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對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，這是常見的現(xiàn)象。這些學(xué)員報讀的情況也反映了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多方面的問題，如何從這些現(xiàn)象中，將問題提取出來并進(jìn)行分析、解決？

隨著數(shù)據(jù)資源被人們廣泛關(guān)注程度的提高，特別是管理科學(xué)日益被廣泛應(yīng)用，學(xué)員報讀數(shù)據(jù)成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營決策中不可缺少的重要內(nèi)容，對于這些報讀數(shù)據(jù)，我們更關(guān)注的是分析、比較和挖掘。

科次率是學(xué)員報讀科目數(shù)與相對應(yīng)的學(xué)員人數(shù)的比例，相當(dāng)于平均一個學(xué)生報了多少科目。根據(jù)某個檔期學(xué)員報讀科目情況來分析機(jī)構(gòu)運(yùn)營狀態(tài)，科次率高，表示學(xué)生消費(fèi)高，資源利用率、服務(wù)質(zhì)量、機(jī)構(gòu)口碑也有所提升，管理者可根據(jù)對科次率的分析對各種現(xiàn)象進(jìn)行根源性挖掘，更大范圍地整合資源，進(jìn)行需求定位。

那么，如何快速統(tǒng)計出各年級之間的科次率？

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何挖掘數(shù)據(jù)的潛在價值？

學(xué)員流失，學(xué)員續(xù)費(fèi)，如何直觀展示與分析？

如何用數(shù)據(jù)來量化工作質(zhì)量，考量學(xué)?？诒?？

1、自動計算平均科次，列表做數(shù)據(jù)權(quán)限隔離，每個層級只能看到自己及以下層級的數(shù)據(jù)；

2、提供明細(xì)導(dǎo)入，方便機(jī)構(gòu)做二次統(tǒng)計加工

3、顯示學(xué)員所屬公立學(xué)校，有效辨別機(jī)構(gòu)在公立學(xué)校的滲透占有率。

4、根據(jù)檔期篩選查詢，減少多列干擾。

*進(jìn)行系統(tǒng)后臺，“報表-學(xué)員分析-科次率分析”，一鍵查看機(jī)構(gòu)科次率數(shù)據(jù)。