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  • 作為教育界的新人,這些現(xiàn)狀,你一定要了解!

    2017-02-12 來源:學(xué)邦技術(shù)

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    作為一個剛剛跨入教育領(lǐng)域的伙伴,進(jìn)入教育行業(yè)后,應(yīng)該對要有教育行業(yè)要有一定的了解。今天,我們從我國教育培訓(xùn)機構(gòu)的類型、成因與特點幾個方面來討論,新人進(jìn)入教育行業(yè),就必須快速掌握這些內(nèi)容。


    ?一、我國教育培訓(xùn)機構(gòu)的類型


    目前,教育培訓(xùn)基本上已經(jīng)滲入到各行各業(yè),并且針對各個年齡階層都有相應(yīng)的培訓(xùn)課程。根據(jù)不同的模式,教育培訓(xùn)機構(gòu)還有不同的分類:


    第一按學(xué)歷可以劃分為幼兒教育培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育培訓(xùn)、職業(yè)教育培訓(xùn),基礎(chǔ)教育培訓(xùn)指的是以小學(xué)教育和中學(xué)教育為主的培訓(xùn),學(xué)生需參加教育部門組織的統(tǒng)一考試完成升學(xué)目標(biāo);職業(yè)教育培訓(xùn)主要是通過培訓(xùn)讓學(xué)生掌握專業(yè)知識、具備從業(yè)資格,能滿足市場專業(yè)人員的需要。


    第二從學(xué)習(xí)內(nèi)容上可以分為應(yīng)試教育培訓(xùn)和特長教育培訓(xùn),應(yīng)試教育培訓(xùn)是以學(xué)校教材為根本,以中考、高考為指揮棒,教師小班授課,提高學(xué)生成績?yōu)橹饕繕?biāo);特長教育主要指以音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科為主,培養(yǎng)學(xué)生特長的教育。


    第三從辦學(xué)性質(zhì)上分為民辦學(xué)校和課外輔導(dǎo)機構(gòu),民辦學(xué)校是指國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人,利用非國家財政性經(jīng)費,面向社會依法舉辦的學(xué)?;蚱渌逃龣C構(gòu);課外輔導(dǎo)機構(gòu)指根據(jù)學(xué)生需要,以提高學(xué)生成績?yōu)槟康?,是學(xué)校教育的補充。


    第四國外的培訓(xùn)機構(gòu)在中國授權(quán)辦學(xué)考證很多國外著名的培訓(xùn)機構(gòu)在國內(nèi)授權(quán)辦學(xué),由于權(quán)威性比較高,含金量大,企業(yè)和社會認(rèn)可度高,所以也有很大的市場,比如ACCA、CFP、CFA、托福、雅思、BEC、托業(yè)等,種類比較多,而且知名度較高,這就會作為職場人員加薪的一個籌碼。


    總之,培訓(xùn)機構(gòu)的劃分標(biāo)準(zhǔn)不同,就會有不同的分類,沒有統(tǒng)一的劃分標(biāo)準(zhǔn),選擇適合自己的標(biāo)準(zhǔn)就好。

    二、我國教育培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的成因


    第一是升學(xué)壓力,在應(yīng)試教育這根指揮棒的引導(dǎo)下,從小學(xué)到大學(xué)無一例外都有升學(xué)壓力。


    小學(xué)生的父母怕孩子輸在起跑線上,成績差的孩子,父母會給他們報課外輔導(dǎo)班讓他們趕上別人,而成績好的孩子父母希望他們優(yōu)中更優(yōu),同樣不會讓他們空閑,放學(xué)回家、星期天、節(jié)假日都會讓他們?nèi)ド陷o導(dǎo)班;到了中學(xué)上輔導(dǎo)班的同學(xué)更是有增無減,因為升學(xué)壓力更大,直接面臨的就是中考、高考,可憐天下父母心,只要能提高他們學(xué)習(xí)成績的輔導(dǎo)班,都會讓他們參加;孩子經(jīng)歷過中考高考之后,就業(yè)壓力又迫使他們繼續(xù)考研考博,他們又開始參加這樣的培訓(xùn)來增加自己成功的砝碼。


    第二是工作的需要,隨著社會的發(fā)展,職業(yè)分工越來越專業(yè)化,新的職業(yè)不斷出現(xiàn),新的職業(yè)崗位需要勞動者掌握現(xiàn)代科技知識和熟練使用先進(jìn)生產(chǎn)工具,而勞動者是否達(dá)到某種行業(yè)與職業(yè)崗位規(guī)范要求,職業(yè)資格制度能滿足這種評價需求。


    第三是生活娛樂休閑的需要,中國在改革開放方針的指引下,中小城鎮(zhèn)得到了迅速的恢復(fù)和發(fā)展,同時中小城鎮(zhèn)居民的娛樂方式也變得多樣化、豐富化。黨的十八大報告指出,讓人民享有健康豐富的精神文化生活,是全面建成小康社會的重要內(nèi)容。

    三、我國教育培訓(xùn)機構(gòu)的特點


    第一,發(fā)展比較晚,市場前景廣闊。


    我國的培訓(xùn)機構(gòu)從上世紀(jì)90年代開始發(fā)展,到目前雖然有十幾萬家,但規(guī)模超過10億元的屈指可數(shù),大都是很小規(guī)模的,說明我國的培訓(xùn)行業(yè)還處于成長階段,能夠上市成為行業(yè)領(lǐng)袖的品牌更是少之又少,可是對教育培訓(xùn)的需求卻在不斷增加,而且隨著社會和家庭對教育的不斷重視,教育培訓(xùn)市場還是朝陽行業(yè),發(fā)展?jié)摿薮蟆?/span>


    第二,教育培訓(xùn)機構(gòu)都是民辦的。


    民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)是指由個人或團(tuán)體出資辦的以盈利為目的的公司或是企業(yè),遍地都是大大小小的培訓(xùn)機構(gòu)都是有個人或團(tuán)體創(chuàng)建的,政府基本不會給予經(jīng)費支持。包括已經(jīng)上市的新東方、環(huán)球雅思等,都是民辦企業(yè),民辦企業(yè)可以作為彌補我國教育資源短缺的一種手段,對國家的貢獻(xiàn)也不容忽視


    第三,都是非學(xué)歷教育。


    不同于政府部門開辦的學(xué)校,教育培訓(xùn)機構(gòu)有各種各樣的組織形式,有的是教育科技集團(tuán),比如新東方教育科技集團(tuán),有的是培訓(xùn)學(xué)校,還有的是培訓(xùn)中心等,培訓(xùn)機構(gòu)能夠充分利用有限的資源,為學(xué)生提供高品質(zhì)的教育服務(wù)。


    非公立性的教育培訓(xùn)機構(gòu),是教育培訓(xùn)少了條條框框的約束,可以發(fā)揮其多樣化的開展教育教學(xué)活動的優(yōu)勢,教育培訓(xùn)內(nèi)容緊跟社會發(fā)展的最前沿,并隨時可以根據(jù)市場及學(xué)生的需求轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提供教學(xué)內(nèi)容、以適應(yīng)市場需求,取得快速發(fā)展壯大。


    第四,數(shù)量不斷增加,規(guī)模逐漸擴大。


    教育培訓(xùn)機構(gòu)作為學(xué)校教育的補充,市場前景還是非常廣闊的,各種培訓(xùn)機構(gòu)的數(shù)量在不斷增加,培訓(xùn)機構(gòu)之間的競爭也是日益激烈。逐步成長起來,上市的培訓(xùn)機構(gòu)有新東方、環(huán)球雅思等,這些培訓(xùn)機構(gòu)都是從小的培訓(xùn)中心成長起來的,并且每年都會有大量的新的教育培訓(xùn)機構(gòu)出現(xiàn),當(dāng)然有些培訓(xùn)機構(gòu)也會因為生源問題而被淘汰。


    第五,管理規(guī)范化,進(jìn)入門檻提高。


    在一些小的城市或城鎮(zhèn),進(jìn)去教育培訓(xùn)行業(yè)的門檻還比較低,而且監(jiān)管也不到位,在很多大城市教育主管部門已經(jīng)有一些審核標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管措施,過去一些教育培訓(xùn)機構(gòu)只看重眼前利益,不關(guān)心教育培訓(xùn)質(zhì)量,隨著市場管理的規(guī)范程度不斷加強,現(xiàn)在這樣的培訓(xùn)機構(gòu)很難有生存的空間。


    另外,受培訓(xùn)人員對自己權(quán)利的維護(hù)意識也不斷提高,如遇到教育機構(gòu)宣傳虛假廣告,縮減培訓(xùn)課程,辦學(xué)師資不夠格等現(xiàn)象,他們往往會用法律去維護(hù)自己的利益。隨著我們對教育培訓(xùn)認(rèn)識的逐漸加深,教育培訓(xùn)機構(gòu)也在逐漸發(fā)展完善,進(jìn)入門檻當(dāng)然也會越來越高,以后消費者對培訓(xùn)機構(gòu)的硬件設(shè)施和師資力量都會有新的要求。


    第六,服務(wù)質(zhì)量在不斷提高。


    在職業(yè)資格培訓(xùn)和升學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)中,培訓(xùn)機構(gòu)都有推出“一對一”的高級輔導(dǎo)班,能夠為學(xué)員提供個性化的輔導(dǎo)。另外,幾個人一起的小班授課也很盛行,能夠關(guān)心到每一位在座學(xué)員,了解到每一位學(xué)員的掌握情況,這是學(xué)校教育中所不能達(dá)到的效果。在職業(yè)資格培訓(xùn)中,除了培訓(xùn)學(xué)員短期內(nèi)掌握理論知識外,還能為學(xué)員推薦更多實習(xí)就業(yè)等更多機會。這些都是學(xué)校教育不能或很難做到的事情。


    第七,品牌化方向發(fā)展。


    隨著培訓(xùn)市場的不斷發(fā)展成熟,行業(yè)內(nèi)已經(jīng)初步形成了一些著名品牌,例如外語培訓(xùn)的新東方科技集團(tuán)、環(huán)球雅思,公務(wù)員培訓(xùn)的華圖、中公等著名品牌,還有計算機行業(yè)培訓(xùn)的北大青鳥等等。


    消費者在選擇教育培訓(xùn)機構(gòu)的時候也很追逐品牌效應(yīng),好的品牌就意味著有很強的師資力量,較高的硬件設(shè)施,規(guī)范的管理機制,權(quán)益可以得到有效的保障。


    品牌化也會是加盟連鎖發(fā)展成為一種趨勢,為了擁有良好的生源,在不同地區(qū)會有很多加盟店的出現(xiàn),這樣會使品牌能夠更好地得到發(fā)展,擁有統(tǒng)一的教材,規(guī)范的運營模式,高水平的師資隊伍,教育培訓(xùn)質(zhì)量能夠得到更好地保證。而且也有利于進(jìn)一步的發(fā)展壯大。


    很多教育培訓(xùn)機構(gòu)都在加強自己的核心競爭力,形成自己的特色,以便能擁有屬于自己的著名品牌??梢?,品牌化也會讓教育培訓(xùn)機構(gòu)提供更好地更高質(zhì)量的服務(wù)。