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  • 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者看過(guò)來(lái):只有做好這五點(diǎn),才有可能征服教育培訓(xùn)市場(chǎng)!

    2017-03-12 來(lái)源:學(xué)邦技術(shù)

    學(xué)邦智庫(kù)

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    培訓(xùn)機(jī)構(gòu),水很深,有的人做培訓(xùn)班就一帆風(fēng)順,但有的人做起來(lái)卻岌岌可危,在這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)者中,有的經(jīng)驗(yàn)豐富,有的還當(dāng)過(guò)知名品牌的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分校校長(zhǎng),可為什么輪到自己經(jīng)營(yíng)這么快就關(guān)門(mén)大吉?


    下面就為大家分析破解短命培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5大瓶頸。


    瓶頸1:老員工統(tǒng)統(tǒng)流失

    前段時(shí)間有個(gè)朋友找我?guī)兔?,他在保定開(kāi)了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu),至今有十個(gè)年頭,口碑一直不錯(cuò),但最近生源下滑得厲害,據(jù)他說(shuō)已經(jīng)到了沒(méi)有利潤(rùn)的地步。我到他機(jī)構(gòu)里觀察一番,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在:


    1、剛開(kāi)業(yè)時(shí)的得力員工現(xiàn)在已所剩無(wú)幾,尤其是教師,已經(jīng)走得一個(gè)也不剩。


    2、課程的設(shè)定與剛開(kāi)業(yè)時(shí)已經(jīng)完全兩樣。


    分析:


    1、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)到一定時(shí)間,會(huì)有許多積累和沉淀,這部分沉淀就是企業(yè)文化,企業(yè)文化能讓整個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期延續(xù)發(fā)展下去,但這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)了十年卻絲毫沒(méi)有自己的沉淀和積累。流失了老員工就相當(dāng)于失去了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的根。


    2、特色課程和招牌科目沒(méi)有得到繼承,剛開(kāi)業(yè)時(shí)生源好靠的就是當(dāng)時(shí)的特色課程,現(xiàn)在能為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)生源的那部分特色課程卻已隨著老員工流失。


    結(jié)論:


    這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于“沒(méi)得救”型。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要想長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng),必須要培養(yǎng)一幫忠誠(chéng)的老員工,老員工是創(chuàng)造企業(yè)文化的人,他們能把整個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的傳統(tǒng)繼承發(fā)揚(yáng)。而特色課程、招牌科目更是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的魂,沒(méi)有了自己的特色和招牌很難繼續(xù)經(jīng)營(yíng)下去。


    瓶頸2:撇開(kāi)機(jī)構(gòu)特色談文化

    說(shuō)到企業(yè)文化,我正好遇到這么件事:我有個(gè)做培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的朋友,開(kāi)的是類(lèi)似“某某英語(yǔ)”、“某某作文”之類(lèi)的單科特色機(jī)構(gòu),主打單科課程,他做到八家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候想轉(zhuǎn)型,因?yàn)樗X(jué)得這種單科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的科目余地很小,再怎么變也還是主打的單科,沒(méi)想到轉(zhuǎn)型后的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生意格外冷清。聽(tīng)他說(shuō)完轉(zhuǎn)型過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在:


    1、我的這位朋友覺(jué)得自己有多年的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)驗(yàn),又是教師出身,科目設(shè)置肯定輕車(chē)熟路,轉(zhuǎn)型的第一件事竟然放在設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)文化上。


    2、他把培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裝修得文化氣息非常濃郁,并且對(duì)以后的五年、十年都做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)文化打算,但唯獨(dú)忽略了產(chǎn)品,他把主打產(chǎn)品定在“全科發(fā)展”上,這全科目其實(shí)并不吸引家長(zhǎng),難怪機(jī)構(gòu)冷清。


    分析:


    1、裝修風(fēng)格并不等于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)文化,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)文化的核心是人,其外在表現(xiàn)首先是過(guò)硬的產(chǎn)品。不管是單科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是綜合科培訓(xùn)機(jī)構(gòu),只要有過(guò)硬的教學(xué)產(chǎn)品和穩(wěn)固的團(tuán)隊(duì),經(jīng)過(guò)積累、沉淀都會(huì)形成自己的文化。


    2、把產(chǎn)品定在“綜合類(lèi)”上,科目太多戰(zhàn)線太長(zhǎng),其實(shí)并未達(dá)到轉(zhuǎn)型的目的。這樣一來(lái),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)文化沒(méi)形成,產(chǎn)品不吸引人,對(duì)于家長(zhǎng)也就不具備任何的吸引力了。


    結(jié)論:


    教學(xué)科目多,泛,不過(guò)硬的時(shí)候談文化相當(dāng)于空中樓閣。

    瓶頸3:課程定價(jià)偏差大

    有些機(jī)構(gòu)就因?yàn)椴欢n程定價(jià),導(dǎo)致開(kāi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)失敗。有一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)在天津,一切搞定后就要試營(yíng)業(yè)了,校長(zhǎng)開(kāi)始給課程定價(jià),當(dāng)時(shí)覺(jué)得旁邊的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里課程定價(jià)都不低,自己培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量也不差,所以就跟著其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一樣定價(jià),但運(yùn)營(yíng)做到一個(gè)月的時(shí)候就出現(xiàn)了問(wèn)題,90%的家長(zhǎng)都嫌課程價(jià)高,幾乎到了沒(méi)有生源的程度,最后不得不停業(yè)整修。


    分析:


    在給課程定價(jià)時(shí)最需要考慮的是課程的附加值,你想給課程定高價(jià)首先要考慮你能給多少附加值。


    瓶頸4:人才荒,人員留不住

    最近有校長(zhǎng)抱怨培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)不下去了,人才難找,教師剛培訓(xùn)成熟就要辭職,沒(méi)有人干活。其實(shí)不止一個(gè)開(kāi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的朋友意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。


    分析:


    其實(shí)在哪里都是干,辭職的人也不想頻繁跳槽,只要你能給他個(gè)希望,他就不會(huì)輕易走,這個(gè)希望就是職業(yè)生涯規(guī)劃。每當(dāng)我跟那些開(kāi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的朋友說(shuō)到這個(gè)詞,他們的第一反應(yīng)就是覺(jué)得這是個(gè)大事,做不來(lái)。其實(shí),這件事做起來(lái)并不復(fù)雜。


    經(jīng)驗(yàn):


    制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)目標(biāo)不要太大,針對(duì)每個(gè)人的長(zhǎng)處,這樣更容易實(shí)現(xiàn)。


    瓶頸5:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定位隨意換

    蘇州有家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)了十年,最火爆時(shí)開(kāi)了五家分校,但如今只剩一家,原因是他在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中更改了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定位。


    分析:


    培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定位、發(fā)展方向是開(kāi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前就策劃好的,經(jīng)營(yíng)過(guò)程中一直發(fā)展不錯(cuò)的就不要輕易改變,更不能憑校長(zhǎng)的突發(fā)奇想隨便改變。這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最初定位是大眾路線,課程價(jià)格便宜,前幾年人氣火爆,不久就發(fā)展了分校,校長(zhǎng)打算把培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做成更全面的教育集團(tuán),于是開(kāi)始加入全科培訓(xùn)等,產(chǎn)品定位提升了、課程價(jià)格變高了,老客戶也流失殆盡。于是很快分校就紛紛倒閉了。


    經(jīng)驗(yàn):


    判斷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需不需要更改最初定位,要從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近幾年的盈利報(bào)表來(lái)看,重點(diǎn)看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的贏利點(diǎn)(除去課程成本后的凈利潤(rùn)率),一般中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的贏利點(diǎn)為10—30%,贏利點(diǎn)上下波動(dòng)控制在2%,課程毛利上下波動(dòng)兩個(gè)點(diǎn)都屬于正常范圍。若要更改培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定位,則需要從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)周?chē)h(huán)境、人均消費(fèi)水平等重新調(diào)查,所投入的精力無(wú)異于開(kāi)一家新機(jī)構(gòu)。