2017-07-08 來(lái)源:學(xué)邦技術(shù)
中國(guó)目前中小學(xué)生及學(xué)前幼兒約2億人(約占 15%), 家長(zhǎng)(父母)數(shù)量約 3.4 億(約占 25%)。50%家庭平均年教育支出 1萬(wàn)元以上,中國(guó)目前家庭教育的市場(chǎng)空間近1.3 萬(wàn)億。
正是這樣龐大的消費(fèi)市場(chǎng),不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也看準(zhǔn)了商機(jī),為“新手家長(zhǎng)”們開設(shè)了各種各樣的家庭教育培訓(xùn)課程?!罢婀芙獭?,“家長(zhǎng)效能訓(xùn)練”,新式家庭教育理念一個(gè)接著一個(gè),但隨著開課的機(jī)構(gòu)越來(lái)越多,家庭教育培訓(xùn)市場(chǎng)也開始變得越發(fā)混亂,虛假宣傳、噱頭營(yíng)銷等情況更是層出不窮……
當(dāng)前家庭教育受到空前重視,教育模式由“粗放式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹s式”。即由“淺耕粗作,廣種薄收”到“精耕細(xì)作,精雕細(xì)刻”。家庭教育由封閉走向開放。
表現(xiàn)是:由單向管束到雙向互動(dòng),由單純說(shuō)教到實(shí)踐鍛煉,由與社會(huì)隔絕到以社會(huì)為課堂。家族的教育傳統(tǒng)對(duì)子女教育的制約和影響逐步減弱,代之以現(xiàn)代的公共的家庭教育理念。
子女的興趣愛好、發(fā)展方向、職業(yè)選擇,由家長(zhǎng)做主轉(zhuǎn)變?yōu)橛勺优灾鬟x擇,“克紹箕裘”的現(xiàn)象大為減少,子女的個(gè)性得到解放和發(fā)展,等等。
教育需要“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體來(lái)共同完成,而中國(guó)?90%以上的家長(zhǎng)不懂家庭教育、對(duì)家庭教育認(rèn)識(shí)不足、且不專業(yè)。
首先,來(lái)自上輩的經(jīng)驗(yàn)在科學(xué)性、時(shí)代性等方面遇到問(wèn)題;
其次,教子書籍、微信號(hào)學(xué)習(xí)等在遭遇到家長(zhǎng)的碎片化時(shí)間特征、成系統(tǒng)學(xué)習(xí)上也遇到挑戰(zhàn),家長(zhǎng)不愿意、沒興趣接受。
另一方面,大多數(shù)家長(zhǎng)想學(xué)或正在學(xué)但卻沒有地方學(xué)、不知道怎么學(xué)。
1、培訓(xùn)費(fèi)動(dòng)輒幾千上萬(wàn),幾天就可畢業(yè)教課
很多年輕家長(zhǎng)每天的帶娃生活都處在水深火熱之中。盡管很勞累,但為了孩子能夠“正確地成長(zhǎng)”,還是會(huì)擠出時(shí)間學(xué)習(xí)一些家庭教育方面的知識(shí),也會(huì)找一些家庭教育機(jī)構(gòu)。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的概念太多太繁雜。?“看到后來(lái)我都不知道該選哪個(gè)了。”在網(wǎng)上輸入搜索信息,不同名頭的培訓(xùn)班撲面而來(lái):正面管教培訓(xùn)、父母效能培訓(xùn)、家族系統(tǒng)排列、繪本閱讀與兒童發(fā)展敏感期課程……每一門課程幾乎都有一個(gè)來(lái)自國(guó)外的理論為基礎(chǔ)。
那從學(xué)習(xí)到畢業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間呢?某機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上提供三種課程:家長(zhǎng)普及班、家長(zhǎng)進(jìn)階班、家長(zhǎng)講師班,程度由低到高,每個(gè)班上課時(shí)間都只有三天,課程費(fèi)用在3000元到5000元不等。也就是說(shuō),只要你付出九天的學(xué)習(xí)以及萬(wàn)元左右的學(xué)費(fèi),基本就可以畢業(yè)。
2、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放的“證書”不存在
除了各種“造概念”,有些機(jī)構(gòu)會(huì)一個(gè)勁地推銷“家庭教育指導(dǎo)師”的考證服務(wù),讓人很反感。在名為“某某家庭教育”的機(jī)構(gòu)中培訓(xùn)為期四天,價(jià)格4800元,通過(guò)考試之后就可以獲得“家庭教育指導(dǎo)師高級(jí)證書”。
上課和考證沒有任何的學(xué)歷、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)要求,考證基本都可以過(guò)。如此簡(jiǎn)單,只要繳費(fèi)就行,那么最后考取的證書是哪里發(fā)的呢?
有些證書樣本,注明了是由“人社部全國(guó)人才流動(dòng)中心”發(fā)放的“人才素質(zhì)測(cè)評(píng)證書”。在測(cè)評(píng)內(nèi)容一欄,寫上了“家庭教育指導(dǎo)師(高級(jí))”,參加完四天的培訓(xùn)和考試后,就可以獲得這樣的證書。
實(shí)際上中心并不會(huì)做家庭教育指導(dǎo)師的資格認(rèn)定,更不會(huì)出現(xiàn)低中高級(jí)這樣的等級(jí)評(píng)判。中心所做的測(cè)評(píng)只是一種素質(zhì)評(píng)定,僅可以作為一種能力參考。
3、假證不靠譜,“真證”水分也很大
如此打著“官方旗號(hào)”的營(yíng)銷,在家庭教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中比比皆是,而各家機(jī)構(gòu)所提供證書的發(fā)證機(jī)關(guān)甚至都不一樣。這其中,有些機(jī)構(gòu)確實(shí)是在明目張膽地作假,而有些機(jī)構(gòu)發(fā)放的證書卻號(hào)稱“真實(shí)可查”。
一家名為某星教育的機(jī)構(gòu)就提供“教育部門可查”的證書。工作人員提供的樣本上顯示,證書是由“教育部中央電化教育館”發(fā)放的。中央電化教育館是教育部的直屬單位,在其網(wǎng)站的查詢系統(tǒng)中,記者也確實(shí)查到了機(jī)構(gòu)提供的證書。
證書披上了“教育部門”的外衣,但它的含金量究竟如何?
家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞,是人生的第一所學(xué)校。家庭教育的主要任努或職責(zé)是培育、傳承、弘揚(yáng)主流價(jià)值取向,對(duì)家庭成員進(jìn)行道德品質(zhì)教育,也就是“做人”的教育。家庭教育的重要性不言而喻,那么該如何才能讓家庭教育良性發(fā)展呢?以下摘取了有關(guān)專家的觀點(diǎn),以供參考:
一是做好頂層設(shè)計(jì)。既然家庭教育是教育,家庭教育指導(dǎo)從業(yè)者專業(yè)化是教育教育者的事業(yè),就必須由政府統(tǒng)領(lǐng)、有國(guó)家層面“全國(guó)一盤棋”的統(tǒng)一設(shè)計(jì),而不能各行其是。
建議國(guó)家教育行政部門承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任,做好實(shí)現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)化發(fā)展的總體規(guī)劃,明確主要任務(wù),理順政府、社會(huì)、企業(yè)關(guān)系和各自責(zé)任,對(duì)人才培養(yǎng)體制機(jī)制以及專業(yè)人員的標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)、遴選、認(rèn)證、管理、使用等方面進(jìn)行周密設(shè)計(jì)。形成具有權(quán)威性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、可操作性的政策文件。
二是以創(chuàng)新思維搭建正規(guī)化系統(tǒng)培訓(xùn)平臺(tái)。李克強(qiáng)總理在政府報(bào)告中提出:“制定‘互聯(lián)網(wǎng) ’行動(dòng)計(jì)劃”,教育信息化必定成為國(guó)家教育改革、提升教育整體水平的重大舉措。
強(qiáng)烈呼吁應(yīng)當(dāng)有家庭教育的一席之地,把搭建家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)化的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)納入“互聯(lián)網(wǎng) ”教育信息化總體規(guī)劃,由政府提供政策支持和物質(zhì)保障。與線下培訓(xùn)結(jié)合,全面推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)人才專業(yè)化培訓(xùn)。
三是切實(shí)落實(shí)大學(xué)相關(guān)專業(yè)開設(shè)家庭教育課程計(jì)劃。無(wú)論是線上還是線下的家庭教育指導(dǎo)者培訓(xùn),都必須有教材、師資等基本保證,這是家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)化培訓(xùn)的基礎(chǔ)。
建議借助現(xiàn)有的大學(xué)人才培養(yǎng)系統(tǒng),教育行政部門規(guī)定師范院校、相關(guān)職業(yè)院校、大學(xué)社會(huì)工作等專業(yè)將家庭教育學(xué)納入其課程體系,完善家庭教育學(xué)科建設(shè),以保證家庭教育研究和教學(xué)后繼有人。
四是依托社會(huì)組織建立專業(yè)隊(duì)伍。在頂層設(shè)計(jì)中,建議政府賦予相關(guān)社會(huì)組織職能,發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì),最大限度地整合社會(huì)教育資源,組建全國(guó)和地方穩(wěn)定的家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)專業(yè)化團(tuán)隊(duì),以鞏固培訓(xùn)成果、培養(yǎng)專業(yè)人才,并為各類家長(zhǎng)學(xué)校等機(jī)構(gòu)推薦師資、教材、活動(dòng)等等。