国产一级毛一级a看免费视频,精品国精品无码自拍自在线,强奷高h猛烈失禁潮喷播放,日本熟妇色在线视频不卡

行業(yè)最新 學邦動態(tài) 應(yīng)有盡有

  • 當前位置:學邦 > 新聞動態(tài) > 行業(yè)資訊 > 20位校長入選馬云鄉(xiāng)村校長計劃,獲50萬發(fā)展基金!他們?yōu)槭裁锤袆恿笋R云、感動了全中國?
  • 20位校長入選馬云鄉(xiāng)村校長計劃,獲50萬發(fā)展基金!他們?yōu)槭裁锤袆恿笋R云、感動了全中國?

    2017-07-16 來源:學邦技術(shù)


    7月12日,馬云公益基金主辦首屆新鄉(xiāng)村校長論壇開幕,論壇上揭曉了首批入選“馬云鄉(xiāng)村校長計劃”的校長名單。據(jù)了解,入選的20位校長每人將獲得50萬元發(fā)展基金,馬云公益基金還將幫助他們結(jié)成“鄉(xiāng)村教育家”社區(qū),并組織國際游學、校長課堂等,幫助他們開拓教育模式。

    聯(lián)合國教科文組織總干事伊琳娜·博科娃出席論壇并致辭。她表示,貧窮家庭兒童的機會比富裕家庭少五倍以上,在亞洲、非洲的很多國家中,鄉(xiāng)村人口的比例非常大,鄉(xiāng)村教育的師資是一個很大挑戰(zhàn)。聯(lián)合國教科文組織致力于讓所有鄉(xiāng)村教師都有足夠資質(zhì)和動力參與鄉(xiāng)村教育事業(yè),希望得到各國政府支持。


    論壇上,馬云提出中國9000多萬名孩子在鄉(xiāng)村,如果他們沒有得到足夠的教育,城里的教育再好,社會也很難進步。他認為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展是幫助農(nóng)村脫貧的必經(jīng)之路,迎接未來挑戰(zhàn)必須從教育入手。


    2015年9月,馬云鄉(xiāng)村教育計劃啟動,到現(xiàn)在已產(chǎn)生200位“馬云鄉(xiāng)村教師獎”獲得者。公開資料顯示,2017屆“馬云鄉(xiāng)村教師獎”共有4899人進行注冊申報,完成內(nèi)容的申報材料達1734份。


    入選校長的情懷感動了很多人。如青海省玉樹藏族自治州曲麻萊縣巴干鄉(xiāng)麻秀村小校長嘎松扎西,在海拔4800多米、野狼出沒的荒野上,花了十幾年時間,給幾百名牧區(qū)兒童打造了一個讓他們放學“舍不得回家”的學校。四川省涼山州鹽源縣瀘沽湖達祖小學校長王木良,把自建的生態(tài)農(nóng)場型學校做成了眾人艷羨的“世外桃源”,還幫助了校外2000多個學生。


    這些入選的校長,每個人的背后都有著許許多多感人故事,從一個普通鄉(xiāng)村教師到整個學校的管理者;把一個殘破不堪,人煙稀少的學校建設(shè)成設(shè)備齊全、多向發(fā)展的教育基地,其中的苦淚心酸,只有他們自己知道。


    他們的每一次嘗試,每一次碰壁,每一次重新出發(fā),都體現(xiàn)著一位優(yōu)秀的鄉(xiāng)村校長的精神特質(zhì)。?


    他們耐得住寂寞 守得住清貧

    羅承業(yè) (四川省喜德縣李子鄉(xiāng)愛心小學校長):入圍者中最年輕校長,留守涼山發(fā)展民族教育事業(yè)


    羅承業(yè)是本屆校長計劃入圍者中最年輕的校長,一位從大山中走出來又選擇留在涼山州的彝族漢子。


    他在山上的彝族學校代課,每月90元的補貼遠不夠日常開銷,面對堅持還是放棄的選擇,他被家長們極力挽留。他說,本民族價值的認可和學生的喜愛是他愿意堅守的動力。


    直到現(xiàn)在,雖然由于校園狹小,三個孩子需要擠在一張課桌,活動場地也無法滿足近九百名孩子的需求,但他通過學前班彝漢雙語教學,幫助學生們完成語言過渡;以“綠色生命教育”為特色,讓學生們發(fā)自內(nèi)心的愛上學習……


    嘎松扎西(青海省玉樹藏族自治州曲麻萊縣巴干鄉(xiāng)麻秀村小學校長):在藏區(qū)堅守十年,104張笑臉一個也不能少


    2006年來到這兒,嘎松扎西堅守到現(xiàn)在。


    十年里,他曾為了勸回不愿上學的孩子,追了十幾公里,翻了幾個山頭;十年里,他曾一個學期沒有出過學校,沒有去有信號的縣城給家里打個電話……十年里,只有他自己知道他經(jīng)歷了什么,忍受了什么,熬過了什么。他主動聯(lián)系格?;ń⒘诵@牧場,辦好食堂,照顧好孩子們的日常生活。


    他引進健康教育課件,提供單獨的教室和熱水給女孩子們做個人清潔,幫助孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。


    他在無比艱苦的條件下,不是被動的等待外界幫助,而且利用現(xiàn)有條件去改善師生的生活。


    不論是放假后的開學,還是老師去縣城開會,每次他和老師們一回到學校,孩子們一個個和老師貼臉,結(jié)結(jié)實實的有104張小臉,一個都不會少。


    他們是守望者 更是創(chuàng)新者

    熊國朝(云南省保山市騰沖市界頭鎮(zhèn)中心學校校長):突出素質(zhì)教育,讓孩子們看到更大的世界


    1990年,熊國朝校長中師畢業(yè)后被分配到一所自行車無路可騎的山區(qū)小學,破舊不堪的學校有三所竹籬笆做墻壁的木屋。


    沒有運動場,學校就在坑坑洼洼的村道上開運動會;音調(diào)唱不準,熊校長也讓學校充滿歌聲


    他結(jié)合山區(qū)農(nóng)村實際,不斷嘗試新的教育教學策略:不分主科副科,開齊課程上足課時,突出最樸素的素質(zhì)教育。


    在教師培養(yǎng)上,他開展視頻課例評析教研活動,多元并存?zhèn)湔n模式,讓新老教師在不斷相互學習中成長。


    趙銀鳳(河北省秦皇島市青龍滿族自治縣隔河頭鎮(zhèn)大森店村小學校長):保住了學校,把村民也納入教育對象


    趙銀鳳校長,她不僅保住了面臨撤校威脅的學校,而且將村小發(fā)展為143個學生的綠色校園,并把整個村莊的828個村民也納入到基礎(chǔ)教育的對象。


    面對不能滿足需要的復(fù)式教學方法,和適齡兒童的不斷減少,趙校長四處游說,商定了“隔年招生,就近入學”的辦學模式。


    她不僅讓學生在教室的課堂中學習書本知識,也讓學生在服務(wù)家庭、家鄉(xiāng)的過程中,增加對家鄉(xiāng)的熱愛和社會責任感。


    “村里都難組織起來的事,趙校長一出面,就沒有缺席的”,這是村民對趙銀鳳最樸實的肯定。


    父母不在身邊的孩子,因為他們而過得更幸福

    王世民(陜西省西安市周至新鎮(zhèn)小學校長):給300名留守兒童一個快樂的“家”


    王世民校長在極端困難的情況下,在國家級貧困縣創(chuàng)辦了陜西省第一所農(nóng)村公辦寄宿制小學。


    他給了300多名留守兒童一個快樂茁壯成長的樂園,讓孩子們在學習生活、心理健康成長方面有了依靠,也解決了在異鄉(xiāng)打拼的家長的后顧之憂。


    二十余年來,人們都會看到王校長忙碌的身影:不是站在校門口迎接到校的師生,就是放學時在校門外和家長交流教育孩子的問題;不是晚上2點巡查宿舍給孩子拉拉被角,就是親切彎下腰詢問孩子生活狀況;不是課間巡查提醒孩子注意活動安全,就是走進教室和學生一起專心聽課……


    因為在王校長的字典里,“校長”不僅是一個職務(wù),一份信任,更是一種責任。


    羅恒忠(云南省臨滄市云縣大寨鎮(zhèn)箐門口完小校長):建設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟,讓留守兒童的父母回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)


    云南省臨滄市云縣大寨鎮(zhèn)箐門口小學距離大寨鎮(zhèn)政府所在地有20千米的山路,海撥2000余米,典型的高寒山區(qū)小學,信息閉塞,交通落后,校舍破舊,而且冬天氣溫非常低,是很多老師談而生畏的學校。而羅恒忠校長一待就是15年。


    羅校長把學校圖書室的部分書籍分離出去,在村莊各處建立圖書中心,讓學校成為村子的文化教育中心。


    羅校長還與村長一起設(shè)計村里的水果、茶葉、核桃、藥材、生豬、雞的種養(yǎng)規(guī)劃,村莊的經(jīng)濟現(xiàn)狀明顯改善,外出打工的家長紛紛回鄉(xiāng)打工和創(chuàng)業(yè),大大減少了留守兒童。


    讓孩子們有書讀、讀好書,是他們執(zhí)著的愿望


    李正高(貴州省黔西南州普安縣興中鎮(zhèn)興中小學校長):多方籌措資金,在廁所上修建圖書館


    李正高校長在貴州省黔西南州普安縣興中鎮(zhèn)紅衛(wèi)村小任職時,多方籌措資金,在廁所上修建了圖書館,有著“廁所上飄來的書香”美稱。


    他主動與縣城內(nèi)多所學校合作,開展“同課異構(gòu)”教學交流,給在校年輕的教師提供了一個很好的成長機會。他從幾公里的山外引進水源,解決了一直以來全校及全村飲水難的問題。


    他帶領(lǐng)老師自己動手硬化學校操場,修建教師宿舍,使學校成為全鎮(zhèn)第一所擁有教師宿舍的村級學校……


    邱富生(江西省贛州市于都縣銀坑鎮(zhèn)中心小學校長):注重閱讀氛圍,讓“班班有個讀書角”


    邱校長自25歲開始任職,通過多年的經(jīng)驗領(lǐng)悟到,教育需要的是師生閱讀,是習慣養(yǎng)成,也是品格的良好形成。


    在調(diào)任銀坑中心小學后,邱校長提出“讀一百本書勝過考一百分”的辦學理念。不提分數(shù)排名,重在營造學校、家庭、社會閱讀氛圍,以閱讀育人。


    為了實現(xiàn)這一理念,邱校長引進擔當者行動“班班有個圖書角”項目,在每個班級根據(jù)學生年齡特點,精心配置了七十本左右“營養(yǎng)豐富”的書籍學生隨時可以借閱;開設(shè)了鄉(xiāng)村閱讀課的實驗班,讓語文課變?yōu)殚喿x課,讓孩子在閱讀的浸潤中掌握語文教學目標;開展教師共讀一本書,組織全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師讀書沙龍……


    馬云在這次活動上說:“我們所有的人都應(yīng)該感謝你們,因為你們的努力,你們的堅持,讓農(nóng)村的孩子才會不一樣,中國的教育會不一樣,社會就會不一樣,今天嚴格地來說,這不是一個頒獎典禮,我們沒有資格為鄉(xiāng)村校長頒獎,我認為今天是一個感恩儀式,對于守住最貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村校長和教師,我們今天只是表達一點點我們的感恩之心?!?/p>


    所有華麗的褒獎,都不及一句真誠的感謝。


    是這上萬名扎根農(nóng)村的鄉(xiāng)村校長,為鄉(xiāng)村的孩子開啟了一扇了解世界的窗戶。


    感謝因為他們的努力和堅持,讓教育增添了一份感動,讓教師多了一份堅守。



    馬云鄉(xiāng)村校長計劃??

    馬云公益基金會于2016年7月4日正式發(fā)布“馬云鄉(xiāng)村校長計劃”,核心目標是發(fā)現(xiàn)并助力新一代具有優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力的“鄉(xiāng)村教育家”。


    圍繞這一目標,基金會每年在全國范圍內(nèi)評選出20位優(yōu)秀的“鄉(xiāng)村教育家”代表,為他們每人提供總計50萬元的支持。其中,10萬元用于幫助改善個人生活;10萬元用于領(lǐng)導(dǎo)力提升,包括參與國際游學,組成校長課堂,結(jié)成“鄉(xiāng)村教育家”社區(qū)以探索鄉(xiāng)村學校發(fā)展;30萬元作為實踐基金用于獲獎校長所在學校,幫助他們開拓教育模式,使鄉(xiāng)村學校更具活力。


    ??

    *部分內(nèi)容來源于 中國教育報