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近年來，教培行業(yè)風起云涌，如何用互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)營銷助力培訓行業(yè)向前迭代發(fā)展？如何精耕細作，依靠高科技，新工具提升效率和教學水平？如何走在前沿、搶占市場份額？我們與優(yōu)秀的教育實踐者來分享自己的經(jīng)驗和見解，借助新科技、新理念，實現(xiàn)培訓機構(gòu)的創(chuàng)新與變革！

會議上提出：“互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的很迅速，教育機構(gòu)應該利用大數(shù)據(jù)來更新管理模式”、“教培行業(yè)頂層設計是一種系統(tǒng)思考，應體現(xiàn)作為頂層設計的科學性與可行性。”

學邦技術｜G20教育領袖峰會創(chuàng)辦人 余龍現(xiàn)場分享

晨鐘教育集團 副總裁 郭威

魔方格創(chuàng)始人兼CEO 楊成夫現(xiàn)場分享

中華寫字課堂｜目標少兒英語 董事長 林楓現(xiàn)場分享

人人教育聯(lián)合創(chuàng)始人 李林現(xiàn)場分享

市場經(jīng)濟的發(fā)展為教育機構(gòu)的創(chuàng)立和生存創(chuàng)造了不少機會，盡管如此，國內(nèi)很多教育機構(gòu)在大數(shù)據(jù)時代的浪潮下依然還在步履蹣跚。然而，這既是挑戰(zhàn)同時也是機遇，傳統(tǒng)教培行業(yè)無法做到的事，苦苦糾結(jié)的許多難點，都在大數(shù)據(jù)到來的那一剎那遁于無形。

大數(shù)據(jù)的到來，讓所有社會科學領域能夠藉由前沿技術的發(fā)展從宏觀群體走向微觀個體，讓跟蹤每一個人的數(shù)據(jù)成為了可能，從而讓研究“人性”成為了可能。而對于教育研究者來說，我們比任何時候都更接近發(fā)現(xiàn)真正的學生。