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  • 學(xué)期已過半,3個(gè)實(shí)用管理技巧,為寒假招生練兵!

    2018-11-09 來源:學(xué)邦技術(shù)

    每一學(xué)期的結(jié)束,都是老師離職的高峰期,尤其是即將要到年末,教師流動(dòng)率會(huì)更高!相比不斷的去招人,更應(yīng)該看重如何去留人。留住教師,并讓教師努力工作、完全貫徹學(xué)校的辦學(xué)思路,更重要的是有效防止他們把學(xué)生帶走,絕非易事,但也并不是很難。

    學(xué)邦君分享3種實(shí)用方法,幫助機(jī)構(gòu)打造一支拳頭教師團(tuán)隊(duì)!

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    一、大面積撒網(wǎng)

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    1∶10比例招聘

    實(shí)際要招聘的教師數(shù)量和來應(yīng)聘的教師數(shù)量成1∶10。如要招聘3個(gè)教師,就需同時(shí)邀請(qǐng)30個(gè)教師來面試,同一個(gè)時(shí)間,同一個(gè)地點(diǎn),同樣的面試內(nèi)容。(讓應(yīng)聘者知道,我們也是很吃香的,大牌該耍還是得耍。)?

    三輪淘汰:

    第一輪:淘汰15個(gè)人

    第二輪:再從留下來的15個(gè)中淘汰10人

    第三輪:從留下來的5個(gè)中再淘汰4人

    說明:這個(gè)具體可以模仿“我是歌手”選秀的方法,讓一群人去競(jìng)爭(zhēng)。留下的,感受到自己的價(jià)值。淘汰的,認(rèn)識(shí)到自己的不足。同時(shí)每個(gè)人都有“復(fù)活”的機(jī)會(huì)—給人希望,也給留下的人制造了無形的壓力!


    樹立學(xué)習(xí)意識(shí)

    ? ? ? 在每一輪中,被淘汰的人,只要愿意都有機(jī)會(huì)再次應(yīng)聘,前提是他要回去自己學(xué)習(xí),當(dāng)然我們也可以提供學(xué)習(xí)的途徑和方法。二個(gè)星期后,再次來應(yīng)聘,好就留下–這是新東方最典型的方法。

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    二、殘酷打擊

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    原因:現(xiàn)在的畢業(yè)生大多都眼高手低——傲氣必須打擊,讓教師正確認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)清自己的位置。

    操作方法:讓每個(gè)老師都做職業(yè)心理測(cè)試和筆試題。

    1、問教學(xué)相關(guān)的“簡(jiǎn)單”常識(shí)。如26個(gè)英文字母的讀音,48個(gè)國際音標(biāo)的讀音—這二個(gè)內(nèi)容大多中國學(xué)生和教師都讀得不標(biāo)準(zhǔn)。

    2、提問時(shí),和應(yīng)聘者相對(duì)而坐,至少安排3個(gè)考官,輪番提問。給對(duì)方造成嚴(yán)重的心理壓力,不給應(yīng)聘者喘氣的機(jī)會(huì)。

    3、先讓應(yīng)聘者試講,然后由本校優(yōu)秀教師也上同樣的一堂課。優(yōu)劣,大家都心中有數(shù)。(若學(xué)校剛開業(yè)還沒請(qǐng)老師,或者老師的質(zhì)量不高,可以先外面找個(gè)人臨時(shí)配合)

    效果:讓應(yīng)聘者的信心跌倒最低點(diǎn),連最基本的都做得不好,憑什么向我要高工資、耍脾氣!這樣教師才會(huì)安下心工作,才會(huì)激發(fā)他們用心學(xué)習(xí),更重要的是接受我們定的工資標(biāo)準(zhǔn)。

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    三、攻克心靈堡壘

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    教師錄用后,要長期的留住教師,讓他們有責(zé)任感、熱愛學(xué)校還必須從人性方面入手。

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    (一)人性化的福利制度

    這個(gè)不用多說,最基本的企業(yè)文化。

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    (二)時(shí)刻關(guān)注教師的成長

    教師在職業(yè)生涯的每個(gè)階段都有不同的需求,作為負(fù)責(zé)人應(yīng)該經(jīng)常性的與教師溝通,幫助教師揭開難題,并提供可行性的建議和幫助。

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    (三)做老師的“老師”

    一個(gè)成功的校長,應(yīng)該是個(gè)既懂教學(xué)、又懂生活的人。通過各種機(jī)會(huì),讓教師知道或者發(fā)現(xiàn)我們的長處,并將我們的豐富的人生經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與教師溝通,從而獲得教師的“崇拜”。

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    (四)提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)

    階梯式晉級(jí)制度,優(yōu)秀者可跳級(jí),工資只和能力成正比,和資歷、學(xué)歷、職稱沒關(guān)系。并充分授權(quán),當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者最怕的就是什么都要自己做,什么都要管,這樣做的后果就是把自己累死,同時(shí)又讓教師看不到前景。授權(quán)后,校長要做的就是管理好財(cái)務(wù),同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行不定時(shí)抽查監(jiān)督。

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    (五)堅(jiān)守原則

    1、員工犯錯(cuò),絕不姑息

    制度定了就要堅(jiān)決執(zhí)行。同樣的問題只能錯(cuò)一次。比如有個(gè)教師上課遲到了3分鐘,我們便要提出批評(píng),并按照學(xué)校規(guī)定罰款。但這里還有個(gè)問題,制度一定要執(zhí)行,同時(shí)也要考慮人性。

    特別提醒:給老師當(dāng)頭一棒的時(shí)候,別忘記了鼓勵(lì)!這招對(duì)學(xué)生有效,對(duì)教師一樣的有效。

    2、絕不挽留教師,不管是誰

    當(dāng)教師提出離開有三種可能:想加工資;想自己開學(xué)校;對(duì)學(xué)校不滿意。不管是那種情況,我們挽留了,就被動(dòng)了。

    我們的做法應(yīng)該是:要離開,可以,但是必須提前一個(gè)月(制度里就有)。然后了解想離開的原因,具體情況具體應(yīng)對(duì)。想加工資,可以,加工資后,能為機(jī)構(gòu)創(chuàng)造多少的利潤。想自己開學(xué)校:送他辦學(xué)所需要的資料,并詳細(xì)告訴他辦學(xué)的流程和需要多少資金。讓他知難而退,萬一他很堅(jiān)決,那至少以后他不敢當(dāng)面和我們對(duì)抗。——如新東方的胡敏、江博,一個(gè)開了新航道學(xué)校,一個(gè)開了江博激情英語學(xué)校,他們離開了新東方,但是他們又都和新東方保持著友好的關(guān)系。不能成為合作者,也不要成為敵人。對(duì)學(xué)校不滿意:歡迎提出寶貴意見,有則改,無則勉。

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