2019-01-07 來源：學邦技術
? ? ? 在與眾多校長的交流中，幾乎所有的K12機構管理中都有逃不過的兩大痛點：
? ? ??1、永遠都在缺老師——?要么招不來教師，要么留不住教師。
? ? ??2、教師總是不勝任——?教師既不愿意積極營銷幫助招生，業(yè)務能力上不去續(xù)班效果又很差，但作為校長又不敢硬要求，畢竟教師不好招。
? ? ??新政下，具備教師資格證才能從事學科培訓，更是大大增加了培訓機構在師資上的成本。按照國務院辦公廳印發(fā)的《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》規(guī)定，從事語文、數(shù)學、英語及物理、化學、生物等學科知識類培訓的教師應具有相應教師資格。具備教師資格證才能從事學科培訓，對K12教師來說只是一個初步要求。未來，隨著行業(yè)的規(guī)范發(fā)展，對老師能力的要求會更為復雜。
? ? ??在政策和內部管理培訓的雙重壓力下，機構如何才能打造師資核心競爭力？
順應趨勢，積極安排考證
? ? ??目前教師資格的考試限制專業(yè)方面還比較寬松，而學科類培訓的老師其實考試能力和學習能力不會太差，據他了解，沒證的老師不少是因為沒有足夠的時間備考。目前最好的應對方式是順應趨勢，考取教師資格證。
? ? ??近日，廣東省、遼寧省和貴州省，陸續(xù)公布了2019年上半年教師資格證筆試考試公告。公告對筆試報名條件和報名工作安排進行了詳細介紹。其中，筆試報名時間將在2019年1月15日起，正式開始報名。距離報名時間還剩10天，不過報名截止時間，各地略有不同。
? ? ??現(xiàn)在各地教育部門落地執(zhí)行要求細節(jié)還未出臺，目測不會一刀切，會給行業(yè)留出緩沖時間。這個可以參考證監(jiān)會2015年基金從業(yè)資格證的要求。另一方面，由于需求主體仍在，市場規(guī)模不會發(fā)生大變化。現(xiàn)在正值培訓機構嚴查肅整的階段，新政的執(zhí)行其實也是在變相地取締、整治一些不合規(guī)范的培訓機構。無法運營下去的培訓機構的學生會流向口碑較好、相對規(guī)范的培訓機構。
? ? ??總的趨勢肯定是合乎規(guī)范的會走得更遠，不合規(guī)范的“茍且偷生、惶惶度日”，難以生存。即使因政策嚴格執(zhí)行、校外學科培訓機構老師力量縮減，也不太可能影響培訓市場規(guī)模，因為“教育是很少受到經濟周期影響的行業(yè)，即使市場情況不好也不太會影響到家長對孩子教育上的投入，市場需求不會因為師資力量縮減而變小?！?/strong>
用教學驅動運營，打造核心競爭力
? ? ??除了要求機構教師考取教師資格證外，機構作為輸出師資的一方，只有重視教師成長，不斷提高教師的綜合能力，才能在即將到來的教學驅動運營的新時代擁有核心競爭力。行業(yè)里大家爭相模仿學習的龍頭機構中，新東方自建了自己的教師發(fā)展中心，已經將教師的發(fā)展做到規(guī)?；?、國際化了。好未來自研名師培訓體系，不斷造就自己的理想教師。他們通過自己的師訓體系不斷輸送著高質量的教師，保障著他們機構的教學質量和口碑，再有利影響著招生和營銷，這是我們中小機構非常值得借鑒的一點。
? ? ??在中小機構里，采用以下模式進行師訓的較多：
? ? ??1、找本機構內有經驗的老教師對其他教師進行培訓；
? ? ??2、外聘一名講師到機構培訓自己的老師。
? ? ??但問題來了，如何沉淀機構專屬本地化教學資源？如何快速復制好老師？
? ? ??學邦技術 | 教學易，結合行業(yè)近千家區(qū)域標桿教育機構的核心教研教學應用場景，投入近80人技術團隊耗時2年打造的教研教學平臺，幫助教育機構建立本地化教研體系與教學標準化輸出。
教學易將教學過程中的題目、試卷、課件等在系統(tǒng)中進行留存，學?？筛鶕虒W效果對相關教材進行個性化的整合、編排，形成一套本地化教材體系。
教學易讓名師的每一個工作步驟都在系統(tǒng)中留下痕跡，學校可通過這些痕跡制定標準化作業(yè)流程，供新老師演練復制，輕松管控教研工作中各個環(huán)節(jié)！
教學易通過統(tǒng)一教研方案形成教學標準，無論哪個老師上課，都可以根據標準化的教學過程進行課堂授課，以獲得最佳的教學效果。
教學易提供海量題庫支撐，學校可通過系統(tǒng)一鍵發(fā)布作業(yè)、自動批改，學生在線做答，實時監(jiān)控學員完成情況，收集錯題進行針對性提高，并立即對教學成果進行數(shù)據化分析。
教學易使學校教學資源實現(xiàn)共享，通過平臺數(shù)據化賦能，將分散在每個教師電腦中的教學教研資源集中，實現(xiàn)資源共享并且可持續(xù)利用！
用教師的專業(yè)成長推動更多學生的個性化和高效率學習，用學生的學習成果促進教師的再發(fā)展和進步，形成良性循環(huán)，在保證教師“量”的基礎上提升教學的“質”，實現(xiàn)管理與教學同提升，打造機構核心競爭力。
學而思每年投入超7000萬的教研教學ICS系統(tǒng)讓續(xù)班率飆升，
提升續(xù)報率超90%的教學易
?現(xiàn)免費體驗！?
Copyright ? 2014- 廣州學邦信息技術有限公司版權所有 | 粵ICP備14090732號
微信咨詢
電話咨詢
免費試用
