2019-01-07 來源:學邦技術
? ? ? 在與眾多校長的交流中,幾乎所有的K12機構管理中都有逃不過的兩大痛點:
? ? ??1、永遠都在缺老師——?要么招不來教師,要么留不住教師。
? ? ??2、教師總是不勝任——?教師既不愿意積極營銷幫助招生,業(yè)務能力上不去續(xù)班效果又很差,但作為校長又不敢硬要求,畢竟教師不好招。
? ? ??新政下,具備教師資格證才能從事學科培訓,更是大大增加了培訓機構在師資上的成本。按照國務院辦公廳印發(fā)的《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》規(guī)定,從事語文、數(shù)學、英語及物理、化學、生物等學科知識類培訓的教師應具有相應教師資格。具備教師資格證才能從事學科培訓,對K12教師來說只是一個初步要求。未來,隨著行業(yè)的規(guī)范發(fā)展,對老師能力的要求會更為復雜。
? ? ??在政策和內部管理培訓的雙重壓力下,機構如何才能打造師資核心競爭力?
順應趨勢,積極安排考證
? ? ??目前教師資格的考試限制專業(yè)方面還比較寬松,而學科類培訓的老師其實考試能力和學習能力不會太差,據他了解,沒證的老師不少是因為沒有足夠的時間備考。目前最好的應對方式是順應趨勢,考取教師資格證。
? ? ??近日,廣東省、遼寧省和貴州省,陸續(xù)公布了2019年上半年教師資格證筆試考試公告。公告對筆試報名條件和報名工作安排進行了詳細介紹。其中,筆試報名時間將在2019年1月15日起,正式開始報名。距離報名時間還剩10天,不過報名截止時間,各地略有不同。
? ? ??現(xiàn)在各地教育部門落地執(zhí)行要求細節(jié)還未出臺,目測不會一刀切,會給行業(yè)留出緩沖時間。這個可以參考證監(jiān)會2015年基金從業(yè)資格證的要求。另一方面,由于需求主體仍在,市場規(guī)模不會發(fā)生大變化。現(xiàn)在正值培訓機構嚴查肅整的階段,新政的執(zhí)行其實也是在變相地取締、整治一些不合規(guī)范的培訓機構。無法運營下去的培訓機構的學生會流向口碑較好、相對規(guī)范的培訓機構。
? ? ??總的趨勢肯定是合乎規(guī)范的會走得更遠,不合規(guī)范的“茍且偷生、惶惶度日”,難以生存。即使因政策嚴格執(zhí)行、校外學科培訓機構老師力量縮減,也不太可能影響培訓市場規(guī)模,因為“教育是很少受到經濟周期影響的行業(yè),即使市場情況不好也不太會影響到家長對孩子教育上的投入,市場需求不會因為師資力量縮減而變小?!?/strong>
用教學驅動運營,打造核心競爭力
? ? ??除了要求機構教師考取教師資格證外,機構作為輸出師資的一方,只有重視教師成長,不斷提高教師的綜合能力,才能在即將到來的教學驅動運營的新時代擁有核心競爭力。行業(yè)里大家爭相模仿學習的龍頭機構中,新東方自建了自己的教師發(fā)展中心,已經將教師的發(fā)展做到規(guī)?;?、國際化了。好未來自研名師培訓體系,不斷造就自己的理想教師。他們通過自己的師訓體系不斷輸送著高質量的教師,保障著他們機構的教學質量和口碑,再有利影響著招生和營銷,這是我們中小機構非常值得借鑒的一點。
? ? ??在中小機構里,采用以下模式進行師訓的較多:
? ? ??1、找本機構內有經驗的老教師對其他教師進行培訓;
? ? ??2、外聘一名講師到機構培訓自己的老師。
? ? ??但問題來了,如何沉淀機構專屬本地化教學資源?如何快速復制好老師?
? ? ??學邦技術 | 教學易,結合行業(yè)近千家區(qū)域標桿教育機構的核心教研教學應用場景,投入近80人技術團隊耗時2年打造的教研教學平臺,幫助教育機構建立本地化教研體系與教學標準化輸出。
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