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　　什么是教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)?既可橫向把握教學(xué)質(zhì)量，又可縱向分析教學(xué)成果的教育管理信息化系統(tǒng)，以提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平為目的。

　　學(xué)邦教務(wù)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)員成績統(tǒng)計(jì)分析和教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)監(jiān)測，學(xué)?？奢p松實(shí)現(xiàn)教學(xué)范圍內(nèi)的教學(xué)數(shù)據(jù)共享與分析，達(dá)到方便統(tǒng)籌分析決策、教師統(tǒng)計(jì)分析成績、學(xué)生查詢分析成績、家長分析跟蹤成績的目的。

　　全面詳細(xì)的學(xué)員成績分析報(bào)表，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)總分、自動(dòng)排名、自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)科的成績狀況、自動(dòng)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)分、等級(jí)分、條件智能綜合統(tǒng)計(jì)等功能。為教師、學(xué)生、家長分別提供了完整的教學(xué)質(zhì)量分析、學(xué)習(xí)水平分析功能。并且學(xué)邦系統(tǒng)支持所有的報(bào)表下載或?qū)С鯡xcel報(bào)表。

　　教學(xué)質(zhì)量主要是在教學(xué)實(shí)施過程中形成的，系統(tǒng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估報(bào)告在考試完成后立即可得，根據(jù)報(bào)告反映的問題，調(diào)整目標(biāo)、有效的調(diào)配師資、配置材料，及時(shí)采取措施解決教學(xué)所在的問題。此外，通過報(bào)告反映的結(jié)果作為教師績效考評(píng)的依據(jù)，使老師績效考核有據(jù)可循。

　　考試統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告同樣是教師授課科目最完整的診斷結(jié)果，通過對(duì)其中重要指標(biāo)的分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程存在的問題，并據(jù)此對(duì)教學(xué)方法和重點(diǎn)作出合理的改進(jìn)或調(diào)整，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。無論是歷任教師還是新任教師都可以通過系統(tǒng)掌握到學(xué)生、班級(jí)歷年歷次的考試成績及分析，即節(jié)省了了解的時(shí)間，又達(dá)到了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面把握。

　　通過學(xué)邦教務(wù)系統(tǒng)，家長可以查看學(xué)員考試成績以及分析報(bào)告，從自己孩子的報(bào)告知道從哪些方面需要進(jìn)行學(xué)習(xí)督促。

　　總之面對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新形勢，我們要保持清醒的頭腦，認(rèn)真尋找差距，從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來，從現(xiàn)在做起，從細(xì)處著手，向教學(xué)要效益，向課堂要質(zhì)量，充分挖掘師生潛力，創(chuàng)新工作，銳意進(jìn)取，使機(jī)構(gòu)教育教學(xué)質(zhì)量有更大提升，從而提升機(jī)構(gòu)核心競爭力。