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　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已普及到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)校排課勢(shì)在必行。排課系統(tǒng)不僅可以方便教師和學(xué)生，更好的提高培訓(xùn)學(xué)校的管理效率。

　　那么，什么是排課軟件?

　　排課軟件是指用來幫助學(xué)校編排課程表的電腦軟件。學(xué)校在學(xué)年開學(xué)之初必須要進(jìn)行的一項(xiàng)工作是對(duì)班級(jí)、教師、課程及學(xué)校教學(xué)資源合理安排，制定各種各樣課程表。排課就是將各班的課程、教師任課排列對(duì)應(yīng)，形成表格。由于計(jì)算機(jī)的掘起，排課工作已經(jīng)可以通過計(jì)算機(jī)完成。利用計(jì)算機(jī)來完成繁瑣的排課過程。

　　排課軟件的分類

　　目前市面上所見的排課軟件可分三種類型：手動(dòng)型、自動(dòng)型、混合型。

　　手動(dòng)型：傳統(tǒng)的排課軟件一般側(cè)重手動(dòng)。理論上手動(dòng)拖曳放置更加符合排課者的意愿。然而由于課節(jié)數(shù)目較多，教師與教師之間，課節(jié)與課節(jié)之間的沖突與牽連甚大，排課者面前繁雜的、牽一發(fā)動(dòng)全身的課程編排面前，容易顧此失彼，導(dǎo)致排課失敗。

　　自動(dòng)型：軟件隨機(jī)或通過一些通用的排課算法，自動(dòng)幫排課者完成課程編排。自動(dòng)型的優(yōu)點(diǎn)是速度快，省事。但自動(dòng)排出來的課程仁者見仁，智者見智，不容易被排課者接受。

　　混合型：即手動(dòng)、自動(dòng)結(jié)合的類型。這也是目前排課軟件中比較科學(xué)的一種類型。雖然大部分排課軟件都號(hào)稱手動(dòng)、自動(dòng)相結(jié)合，其實(shí)真正能做的少之又少。真正的混合型手動(dòng)部分應(yīng)該有足夠的排課指引，自動(dòng)部分應(yīng)該有精確的條件設(shè)置，使手動(dòng)編排課程和自動(dòng)編排的課程結(jié)合成的課程表，都符合排課者的意愿?；旌闲蛯?duì)排課算法要求非常高，因?yàn)槌绦蛟谟脩敉瓿闪耸止づ耪n后，面對(duì)的是一個(gè)非常復(fù)雜的“半成品”，在這半成品上做到百分之百通過余下課程無疑是對(duì)算法的一種嚴(yán)峻考驗(yàn)。

　　排課軟件的優(yōu)勢(shì)

　　(1)全面構(gòu)建信息化排課系統(tǒng)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際應(yīng)用需求，將課程管理和報(bào)名管理結(jié)合起來，實(shí)行信息化管理。

　　(2)基于WEB應(yīng)用，可以在客戶端通過授權(quán)隨時(shí)更新。目前，信息處理系統(tǒng)基于WEB設(shè)計(jì)，具有易安裝、成本低、易升級(jí)、可擴(kuò)充、完全開放、不受站點(diǎn)物理空間限制等特點(diǎn)，所有應(yīng)用數(shù)據(jù)均安裝服務(wù)器端，但是在更新的時(shí)候可以通過授權(quán)給客戶端的用戶實(shí)行。

　　(3)強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)信息交互功能。系統(tǒng)根據(jù)不同用戶的需求提供不同的信息處理權(quán)，如添加、修改、查詢等功能。

　　(4)與廣域網(wǎng)連接，具有強(qiáng)大的信息溝通功能。一個(gè)成熟的Web開發(fā)的項(xiàng)目可以結(jié)構(gòu)化程度很高的方式進(jìn)行組織和搭建，而且在整個(gè)系統(tǒng)的模型中，處處體現(xiàn)著面向?qū)ο蟮乃枷耄眠@種模型實(shí)現(xiàn)的多層結(jié)構(gòu)模塊之間聯(lián)結(jié)松散，分工、組織都非常容易。

　　以上是關(guān)于排課軟件的一些介紹，目前各培訓(xùn)學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)資源面臨緊張，教師總數(shù)不足的前提下，排課工作問題更為凸出。所以，排課軟件的實(shí)施應(yīng)用必不可少，如何選擇適合企業(yè)的排課軟件，還是需要來了解排課軟件的一些基本常識(shí)或是它的分類、特點(diǎn)等內(nèi)容，希望小編的這篇排課軟件介紹能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>