2021-01-11 來源:學(xué)邦技術(shù)
相信對(duì)于大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教務(wù)管理工作者來說,繁雜的教務(wù)管理工作總是會(huì)浪費(fèi)較多的人力、物力和時(shí)間,往往會(huì)使人陷入無頭緒又忙亂的工作狀態(tài)。今天筆者主要介紹下學(xué)邦培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)的教務(wù)管理對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要性,為了更好的幫助培訓(xùn)學(xué)校提升教務(wù)管理水平,學(xué)邦培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)從以下幾個(gè)方面著手展開:
1、開班前工作
主要包括什么時(shí)候開始上課,日期、招生人數(shù)、教師等。光招人不設(shè)班;招人提前就把班級(jí)設(shè)置好。
2、分班
報(bào)名已經(jīng)選班,自動(dòng)分配;先招人后分班,表示未分班。
3、轉(zhuǎn)班、并班
根據(jù)實(shí)際情況:人多應(yīng)增班,人少撤班,以及轉(zhuǎn)班、并班。
4、排課
1)班課模式
數(shù)量多:小班課存在的問題是一個(gè)學(xué)院如果一周只有一個(gè)課時(shí),100個(gè)課時(shí)怎么排;
選老師、教室、課程:小班課的老師、教室、課程都是不斷變化的,我們得先選擇;
時(shí)段:小班課排課都會(huì)選擇時(shí)間短,比如16:00-18:00排什么課等;
審核: 教務(wù)可以根據(jù)已排課、預(yù)約情況對(duì)老師排課進(jìn)行審核。
2)一對(duì)一模式
學(xué)員分配:不同分配、手動(dòng)、自動(dòng)分配,把學(xué)員分配到某個(gè)老師;
學(xué)員約課: 學(xué)員可通過打電話、網(wǎng)上、短信進(jìn)行約課;
預(yù)約課表:a)學(xué)員課表;b)教師課表;c)教務(wù)課表,多人單日,也就是了解哪個(gè)老師當(dāng)天給哪個(gè)學(xué)員上課。
3)出課表
學(xué)生課表:主要針對(duì)學(xué)員,學(xué)員可以自主查看自己上課課表;
老師課表: 1)排完課生成后老師可隨時(shí)查看課表;2)教務(wù)可隨時(shí)查看每個(gè)老師的上課信息;
班級(jí)課表: 排完課生成班級(jí)課表方便老師及教務(wù)及時(shí)了解班級(jí)排課情況;
教室課表: 教務(wù)通過查看教師課表,充分利用教師資源,合理安排教室排課。
5、業(yè)務(wù)(報(bào)表,可打?。?br />
系統(tǒng)內(nèi)置強(qiáng)大報(bào)表引擎,可按用戶設(shè)置的時(shí)間段、校區(qū),或其它任意考核指標(biāo)即時(shí)生成各環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)報(bào)表。報(bào)表展現(xiàn)方式圖文并茂,隨意切換各監(jiān)控指標(biāo)可動(dòng)態(tài)生成統(tǒng)計(jì)圖表。通過這些報(bào)表,可從不同維度分析公司實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況。即時(shí)自動(dòng)生成報(bào)表數(shù)據(jù),省去了復(fù)雜繁重的人工統(tǒng)計(jì)工作,如:可報(bào)表分析各分校招生情況、財(cái)務(wù)情 況;可即時(shí)查看各種營(yíng)銷活動(dòng)的效果。
以上就是學(xué)邦培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)在教務(wù)管理方面的作用所在,系統(tǒng)的成功實(shí)施應(yīng)用,不僅幫助教務(wù)人員解決繁雜、多變的教務(wù)管理工作,而且能根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)需求,做良好的擴(kuò)展和延伸,以更高的效率保障機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)咨詢學(xué)邦:010-51651266。