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　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生源大戰(zhàn)每天都在上演，生源問(wèn)題決定著機(jī)構(gòu)的生死存亡。在現(xiàn)階段，我們將如何解決培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生管理中存的的問(wèn)題呢？下面學(xué)邦培訓(xùn)學(xué)校招生管理系統(tǒng)咨詢(xún)專(zhuān)家?guī)湍獯稹?br /> 目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生管理存在的問(wèn)題：
　　一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被初期的招生成果所迷惑，認(rèn)為招生和培訓(xùn)工作已經(jīng)打開(kāi)局面，因而沒(méi)有了危機(jī)感，對(duì)后期工作重視不夠。
　　二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然在初次招生工作中準(zhǔn)備充分，但任課教師由于初次使用新教材，對(duì)教材、教法、教學(xué)內(nèi)容的了解還比較膚淺，缺少實(shí)際授課的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能及時(shí)組織教師開(kāi)展教研和備課，勢(shì)必導(dǎo)致教學(xué)效果不好。

　　三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師缺少與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通和交流的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致溝通不暢，客戶(hù)關(guān)系淡薄。
　　四、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沿用其他管理制度，制訂的教學(xué)管理制度和教師激勵(lì)機(jī)制都缺少行業(yè)特性，導(dǎo)致教師對(duì)開(kāi)展教學(xué)并作好客戶(hù)關(guān)系的積極性不高，工作比較被動(dòng)。
    　針對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招生管理中存在的上述問(wèn)題，學(xué)邦培訓(xùn)學(xué)校招生管理系統(tǒng)咨詢(xún)專(zhuān)家給出如下解決方案：
　　一、培訓(xùn)工作如逆水行舟，不進(jìn)則退。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)招生、教學(xué)、學(xué)生續(xù)班的各個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)要持續(xù)給予的重視，任何時(shí)候都不能有滿(mǎn)足心理和放松心理。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，并及時(shí)予以解決。還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)問(wèn)題的預(yù)見(jiàn)性，提前制訂工作計(jì)劃并采取措施，防患于未然。
　　二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要高度重視教師在招生、教學(xué)、學(xué)生續(xù)班等各個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)中的作用，制訂合理的教學(xué)管理制度、教師工資福利制度、教師獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性，使任課教師成為增加學(xué)生人數(shù)、減少學(xué)生流失的主力軍。
　　三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要對(duì)教師、招生人員、輔助人員定期進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。尤其是教師隊(duì)伍，要經(jīng)常進(jìn)行集體備案、互相評(píng)課，重點(diǎn)是提高教師的教學(xué)水平、與學(xué)生的課堂互動(dòng)能力、與家長(zhǎng)的人際溝通能力。
　　總之，在提高學(xué)員續(xù)班率、減少學(xué)員流失方面，優(yōu)秀的組織管理人員、健全的規(guī)章制度、能力全面的任課教師、配合默契的員工隊(duì)伍，以及培訓(xùn)學(xué)校招生管理系統(tǒng)的應(yīng)用，這是整個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生管理工作中不可缺少的五個(gè)重要因素。而在這五個(gè)因素中，最終要通過(guò)任課教師發(fā)揮作用、提高教學(xué)質(zhì)量，從而減少學(xué)員流失這一目標(biāo)。
　　因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生源洄主要取決于機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量和信息化管控來(lái)決定。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，信息化時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，培訓(xùn)學(xué)校招生管理系統(tǒng)對(duì)您機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)起著決定性的作用，它扮演著重要的角色，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生管理不可或缺的好幫手。