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  • 培訓(xùn)學校管理系統(tǒng):培訓(xùn)學校管理系統(tǒng)伴隨小型機構(gòu)壯大成長

    2021-01-13 來源:學邦技術(shù)

      隨著教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展,現(xiàn)如今三線城市的培訓(xùn)市場也已經(jīng)相對飽和,市場被充分開發(fā),學員數(shù)量增長開始減緩,但新機構(gòu)每天都在崛起,加之一、二線城市連鎖機構(gòu)的進攻和正規(guī)學校老師的全面介入,無口碑、無品牌的小機構(gòu)將很快被淘汰。 在這種形勢下,培訓(xùn)學校管理系統(tǒng)的問市,扭轉(zhuǎn)了小型機構(gòu)的被動局面,為培訓(xùn)機構(gòu)的管理做出了具大的貢獻。
      那么,面對市場上的眾多機構(gòu),為什么大多數(shù)的機構(gòu)都做不大呢?問題究竟出在哪里?下面學邦培訓(xùn)學校管理系統(tǒng)咨詢專家跟您一起來探討: 
      一、培訓(xùn)機構(gòu)的管理者缺少戰(zhàn)略思想
      沒有清晰的發(fā)展路線,各方面準備不夠,造成發(fā)展受阻。成立初期還比較順利,但對趨勢的預(yù)測不夠,形勢變了,沒有相應(yīng)的對策,這是很多剛開始發(fā)展較好,后期受阻無法擴大的培訓(xùn)機構(gòu)存在的主要問題。

      二、沒有打造出核心競爭力  
      大多數(shù)三線培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展到現(xiàn)在都缺乏自己的特色和絕活,存在普遍的同質(zhì)化。有些機構(gòu)曾經(jīng)加盟某些一、二線的機構(gòu),但因為培訓(xùn)和創(chuàng)新不夠,原有特色很快被周邊機構(gòu)模仿;有些機構(gòu)靠使用一些教材提供商提供的教材和教學模式,也缺乏自己的特色。并且,大多數(shù)機構(gòu)缺乏“修煉內(nèi)核”的意識,只注重表面的發(fā)展,造成基礎(chǔ)不牢,后續(xù)發(fā)展乏力。
      三、培訓(xùn)機構(gòu)的管理上沒有明確的盈利模式  
      由于培訓(xùn)機構(gòu)的管理者沒有教育培訓(xùn)行業(yè)的管理經(jīng)驗,不清楚培訓(xùn)機構(gòu)的盈利之道,憑著感覺做,往往存在多處“木桶短板”,道路越走越窄。如:教學質(zhì)量管理、創(chuàng)造超值服務(wù)、市場營銷等方面做的都不到位,所以制約著培訓(xùn)機構(gòu)的后續(xù)發(fā)展。
      不遵循教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展規(guī)律  
      教育培訓(xùn)可以市場化運作,企業(yè)化經(jīng)營,但不能完全商業(yè)化。也就是說,發(fā)展教育培訓(xùn)要符合社會的心理需求,包括其公益性,以及對學校和教師根深蒂固的傳統(tǒng)認知,所以,如果把知識直接進行交易買賣不符合社會心理。
      再有,一個好校長造就一所好學校,好學校復(fù)制性很難,因為好校長不好復(fù)制,所以,很多三線城市培訓(xùn)機構(gòu)的管理者不想自己修煉,總想直接到哪學到或買到好的管理方法或教學方法,收效甚微。
      鑒于上述小型培訓(xùn)機構(gòu)無法持續(xù)發(fā)展的問題,學邦培訓(xùn)學校管理系統(tǒng)咨詢專家給您解讀“無市場、無口碑、無品牌”三無培訓(xùn)機構(gòu)的6大生存之道。
      四、最根本的解決就是要先修煉培訓(xùn)機構(gòu)的管理者  
      培訓(xùn)機構(gòu)想辦好,必須是專家辦學,可以是管理專家、可以是教育專家、可以是營銷專家,也可以是資源整合專家,如果哪一個都不是,想發(fā)展下去就是癡心妄想。所以,作為教育培訓(xùn)機構(gòu)的管理者要避免浮躁心態(tài),潛心研究培訓(xùn)機構(gòu)的成功規(guī)律,提升自己的經(jīng)營管理能力,解決短板問題,企業(yè)自然會做大。
      五、小型培訓(xùn)機構(gòu)的管理要按照大機構(gòu)的模式進行經(jīng)營  
      三線城市培訓(xùn)機構(gòu)的管理者想發(fā)展就必須進行戰(zhàn)略研究,明確定位,清晰架構(gòu)。要做到以終為始,把每一項工作都扎實開展,每天都為未來進行準備。培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展絕不僅僅是上課,教師的管理、課程的開發(fā)、服務(wù)的優(yōu)化、市場的拓展、質(zhì)量的評價,每項工作都決定著機構(gòu)的發(fā)展。所以要向一二線的成功的培訓(xùn)機構(gòu)學習,認真落地,形成自己的經(jīng)營之道。
      六、培訓(xùn)機構(gòu)的管理者要端正價值觀,摒棄暴富心態(tài)  
      在三線城市辦學想暴富可能性極低,只有把其當成畢生的事業(yè)精雕細琢,才會創(chuàng)造更高的經(jīng)濟效益和社會效益。凡是首先想快速賺錢的三線城市培訓(xùn)機構(gòu)都不會久遠,因為三線城市的消費能力、我們提供的教育產(chǎn)品的價值含量、教育成效體現(xiàn)的長周期性都決定了不可能暴富。“金錢是事業(yè)的副產(chǎn)品”,凡是先想到做好教育,把其當成事業(yè)的機構(gòu)創(chuàng)辦者最后都會賺到豐厚的利潤。
      八、打造自己的核心競爭力
      稻盛和夫和喬布斯給我們做了很好的榜樣——永遠向顧客提供遠超競爭對手的產(chǎn)品和服務(wù)是制勝的法寶。我們就是要在大家都在做的業(yè)務(wù)上比競爭對手做的更精、更細、更快、更符合顧客的需求,不管什么競爭對手來了,都不會害怕,因為外來的機構(gòu)“水土不服”,會給我們留出喘息機會,關(guān)鍵是自己要把優(yōu)秀和卓越變成一種習慣。
      九、培訓(xùn)機構(gòu)的管理者要有戰(zhàn)略合作的意識,競爭不過就選擇和一二線的優(yōu)秀機構(gòu)聯(lián)姻
      通過和一二線培訓(xùn)機構(gòu)的合作,學習成功之道,借勢發(fā)展。關(guān)鍵是要提升創(chuàng)辦者和團隊的學習能力、執(zhí)行能力。
      十、培訓(xùn)機構(gòu)的管理者需要不斷的擴展或延伸新業(yè)務(wù) 
      人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精、人精我轉(zhuǎn)。找到具有未來趨勢的,并且和原先培訓(xùn)有聯(lián)系的教育項目進行擴展和延伸,不失為當前的一個選擇。在新業(yè)務(wù)的拓展中不斷完善戰(zhàn)略、管理、營銷、團隊建設(shè)、核心競爭力打造,再造一個具有活力的新的培訓(xùn)機構(gòu)。