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　　在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，如果說校長是各項(xiàng)制度的決策者，那么老師就是執(zhí)行者，在教育培訓(xùn)這個過程中，老師與學(xué)員的距離最為新密，所以不僅在市場營銷活動或者是培訓(xùn)過程中老師的角色都是非常重要的，一旦老師離職，包括市場營銷、市場招生，學(xué)員學(xué)習(xí)整個流程就將完全脫節(jié)。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在市場營銷活動中經(jīng)常采用推廣優(yōu)秀教師的形式，所以一名優(yōu)秀老師的離職可能給機(jī)構(gòu)帶來很大的損失，比如，老師離職將帶走大批的目標(biāo)學(xué)員信息甚至將帶走很多正式學(xué)員。
　　但是，隨著最近幾年，培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展迅速，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量也在迅猛增加，教師的需求量也會增加，優(yōu)秀教師面臨的選擇也就越多，經(jīng) 過多年一線教學(xué)歷練的老師，雖然課時費(fèi)拿得足夠 高了，但是這些老師的脾氣也會隨著增長，很容易就抵觸、甚至拒絕學(xué)校的工作安排（比如備課），許多管理者們對此無可奈何。事實(shí)上，無論你怎么為這些教師提供別的同類學(xué)校都沒有的福利、保險、體檢等措施，都擋不住這些老師來爭取更好待遇（甚至以辭職相威脅）的沖動或過激舉動。一旦要求得不到滿足，老師們很容易就流失到競爭對手的學(xué)校里，很常見的一句話就是，“這幫老師被慣壞了”。但是與其說是“老師被慣壞了”還不如說是自己的準(zhǔn)備工作沒有做好。由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的職業(yè)特點(diǎn)，這種情況的發(fā)生幾乎是不可避免的。在你的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸發(fā)展時，就應(yīng)該知道，這一天的到來只是個時間早晚問題。但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改如何避免優(yōu)秀教師大量流失的問題呢？
　　首先，要做好充分的準(zhǔn)備工作
　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平時要多注重二線老師的成長工作，也就是一個人才儲備的工作，可以在一線老師離職的情況下及時頂替工作。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以將部分市場預(yù)算重點(diǎn)突出培養(yǎng) 二線老師或者從現(xiàn)有的團(tuán)隊(duì)成員中挑選有潛力的擔(dān)當(dāng)主要崗位的副職、助理等，同時，可通過多種手段，比如通過內(nèi)部人員介紹的方式招攬優(yōu)秀人才加盟，或者發(fā)布招聘廣告、借助獵頭，廣泛延攬人才。這些人才的加盟會給現(xiàn)有員工帶來了一定的刺激，即使最后其實(shí)沒招什么新人，也會對現(xiàn)職教師的心理造成一定壓力，減少他們提過分要求的欲望。

　　其次，不斷壯大自己，盡量降低近距離同行挖人現(xiàn)象
　　所謂知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，學(xué)員培訓(xùn)可定會考慮地域問題，當(dāng)然是離家越近選擇的幾率越大，所以近距離的同行的競爭是非常激烈的，所以要吸取附近同行的優(yōu)勢點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒，另外要不斷創(chuàng)新，采取更加新穎的方式進(jìn)行招生，擴(kuò)大了招生率，機(jī)構(gòu)發(fā)展迅速，老師的待遇也會變好，自然而然不會辭職；另外一個方法就是機(jī) 構(gòu)老板之間的私下協(xié)議：你別來挖我的人，我也不去挖你的人。教師非要到外地去發(fā)展，那你也沒辦法，但是盡量不讓他們在你周圍其他機(jī)構(gòu)發(fā)展，來搶你的生源。
　　第三，想辦法消除老師想出去干的想法
　　這里并不是說從思想教育上去苦口婆心的勸說老師不要出去自己開班授課單干，而是從根本上讓老師明白，你自己出去干，幾乎沒有勝算。怎么告訴呢？用培訓(xùn)的辦法即可。比如做一個關(guān)于培訓(xùn)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)培訓(xùn)，講解開一個培訓(xùn)學(xué)校的盈虧點(diǎn)是什么，一個班達(dá)到什么規(guī)模才能不虧本，教室租金有多貴，培訓(xùn)學(xué)校教務(wù)管理有多難，運(yùn)營成 本 多高，辦學(xué)許可證有多難辦，掛靠借牌需要多強(qiáng)的關(guān)系等等，讓有自己干想法的教師自己心里掂量一下，自己是否有能力做到上述全部，如果做不到，那么代價是什 么，從而遏制一些人的動力；有人會說我自己就在家教，一樣掙錢，那么就告訴老師們，教師自己在家開私塾，沒有辦學(xué)許可證，是違法行為，一旦被舉報那 么將會 被罰款多少多少，并給出真實(shí)案例。
　　如果你是個很小的機(jī)構(gòu)，別人看你能開班，當(dāng)然會想我怎么就不能自己開，干嘛讓你剝削我？如果你是個一定規(guī)模的機(jī)構(gòu)，絕大部分老師是沒有能力準(zhǔn)備好所有這些條件，達(dá)到盈虧點(diǎn)的，當(dāng)他們自己會計(jì)算了以后，想開也不敢隨便開了。
　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)留住老師的方法有很多種，一個經(jīng)驗(yàn)豐富的老師是機(jī)構(gòu)無價的財(cái)富，畢竟教學(xué)質(zhì)量是評價一個機(jī)構(gòu)好壞的直接硬性指標(biāo)，所以不管是教師的待遇方面，平時的教師管理也要加強(qiáng)，學(xué)邦輔導(dǎo)班管理系統(tǒng)，是一套完整的教務(wù)管理系統(tǒng)，不僅可以管理教師、助教的基礎(chǔ)信息，同時可以記錄教師所帶的班級信息、學(xué)員信息、授課信息、課酬薪資等，幫助機(jī)構(gòu)提高教師任課水平，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)核心的競爭實(shí)力。