2021-02-20 來源:學(xué)邦技術(shù)
?新的一周,一起來瞅瞅BOSS系統(tǒng)又都有哪些功能更新~
本周的功能更新有兩大亮點:1.預(yù)約試聽和補(bǔ)課限制班課名額2.課堂報告增加評價模板
本周的功能更新將賦能機(jī)構(gòu):提高班課資源利用率,增加評價模板,提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)服務(wù)
本周新功能1–限制試聽和補(bǔ)課班課的預(yù)約名額
在學(xué)邦技術(shù)|BOSS系統(tǒng)中,班課有預(yù)招人數(shù)和在讀學(xué)員人數(shù)的統(tǒng)計功能,機(jī)構(gòu)可以通過這兩個數(shù)據(jù)看班課剩余可利用情況。
當(dāng)然,除了常規(guī)排課分班進(jìn)入班課外,機(jī)構(gòu)學(xué)員也可能通過試聽、插班、調(diào)課、補(bǔ)課等情況進(jìn)入班課。
但是通過這部分方式把學(xué)員安排進(jìn)入班級的時候,在系統(tǒng)入口處并沒有明確的顯示班課的可利用情況,即該班課是否還有多余的名額可利用,是否存在班課資源利用不足或者班課資源使用過度的情況還不清楚。
比如對于一些教師和教室利用率較高的班級,一般最多容納50人上課,但由于加多了試聽學(xué)員、補(bǔ)課學(xué)員等,最后有55個學(xué)生上了這節(jié)課。從而導(dǎo)致學(xué)生的課堂效率降低、教師的工作負(fù)荷加重,不利于機(jī)構(gòu)的科學(xué)合理運(yùn)營。
對于另外一些班課資源利用不足的班級,在讀學(xué)員人數(shù)雖然已經(jīng)到達(dá)上限,但可能由于有學(xué)員請假或者調(diào)課的情況,而使得這節(jié)課多出了幾個名額沒有充分利用,造成資源浪費(fèi)。
在這樣的應(yīng)用場景中,在入口處實時顯示班課的利用情況就非常必要了,避免了資源的過度使用或者資源浪費(fèi)。
在行業(yè)流量成本越來越高的前提下,提高機(jī)構(gòu)的班課資源利用率,提高轉(zhuǎn)化率尤為重要。因為轉(zhuǎn)化率將決定一個至關(guān)重要的數(shù)據(jù)ROI,即使獲客成本高,但只要保證足夠高的轉(zhuǎn)化率,ROI也能在行業(yè)內(nèi)比較高。
根據(jù)機(jī)構(gòu)的實際情況,自定義設(shè)置班課人數(shù)達(dá)到上限之后的非常規(guī)排課分班調(diào)整:
給機(jī)構(gòu)帶來的幫助:
很多機(jī)構(gòu)都很重視教師的教學(xué)水平,認(rèn)為只要老師講得好,同學(xué)們學(xué)習(xí)就會有效果,但其實對于課堂效果的反饋也同樣重要。
教師課堂報告的撰寫,是優(yōu)化課堂效果的重要手段,既使得家長可以了解學(xué)員上課時的情況,也可以讓學(xué)管師清楚學(xué)員的情況,方便與家長的進(jìn)一步溝通續(xù)費(fèi)。
同時,機(jī)構(gòu)也可以通過教師的課堂報告規(guī)避問題,提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)服務(wù)。
課堂報告的字里行間,表達(dá)了教師對學(xué)員的評價態(tài)度,也拉近了老師與學(xué)員的距離。課堂報告評價模板功能的增加,提高了教師評語撰寫的效率,節(jié)省了老師的時間。
課堂報告設(shè)置-增加老師評分模版,然后進(jìn)行自定義設(shè)置
模板引用
敬請期待更多功能更新~