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　　針對文化教育培訓(xùn)學(xué)校而言，組織 的課堂教學(xué)評教是十分關(guān)鍵的工作中。這不但與組織 教師考核有關(guān)系，與組織 的師資力量教學(xué)水平及學(xué)生滿意率也是有非常大的關(guān)聯(lián)。那麼，該怎樣運(yùn)用教務(wù)智能管理系統(tǒng)，去搞好評教工作中呢?

　　最先，在培訓(xùn)學(xué)校的課堂教學(xué)評教層面，有幾個方面困惑必須處理：

　　1、傳統(tǒng)式評教人工統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，工作量大，非常容易錯誤;

　　2、假如學(xué)生沒有電子計(jì)算機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)評教無法具體執(zhí)行;

　　3、用通用性單獨(dú)的調(diào)查問卷系統(tǒng)軟件評教，需手工制作維護(hù)保養(yǎng)學(xué)年課程內(nèi)容、師生之間，工作量大，易錯誤。

　　應(yīng)用信息化管理的教務(wù)智能管理系統(tǒng)，能夠合理處理傳統(tǒng)式評教的困惑，提升評教的工作效能和準(zhǔn)確度。教務(wù)督查準(zhǔn)備好問卷調(diào)查表，分配評教的時間、參加評教人與評為人，并應(yīng)用教務(wù)服務(wù)平臺每學(xué)年的課堂教學(xué)課程內(nèi)容、學(xué)生、老師對應(yīng)關(guān)系，降低人工核對的工作量，避免對應(yīng)關(guān)系分配錯誤。

　　最終通告學(xué)生在規(guī)定的時間開展評教，在學(xué)生沒有電子計(jì)算機(jī)或院校主機(jī)房電子計(jì)算機(jī)不足的狀況下，學(xué)生可應(yīng)用在線評教，處理電子計(jì)算機(jī)資源欠缺造成 評教實(shí)際操作艱難的困惑。

　　評教完畢后，教務(wù)智能管理系統(tǒng)將全自動統(tǒng)計(jì)分析評教結(jié)果，降低人工統(tǒng)計(jì)分析評教結(jié)果產(chǎn)生的工作量，智能化系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析該校教職員工排行，反映出每個老師教學(xué)水平和課堂教學(xué)水準(zhǔn)。

　　管理人員可根據(jù)教務(wù)智能管理系統(tǒng)，對學(xué)生評教、朋友評價、領(lǐng)導(dǎo)評價等各層面綜合性的評教結(jié)果開展剖析，對老師作出客觀性、公平的點(diǎn)評，這種點(diǎn)評結(jié)果有益于院校協(xié)助老師改善課堂教學(xué)工作中，為評先、評優(yōu)、升職等出示參照根據(jù)。