2021-04-01 來(lái)源:學(xué)邦技術(shù)
主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
一培訓(xùn)市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻低
高校教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、黨政機(jī)關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(中心、學(xué)院)、行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)大學(xué)、社會(huì)力量辦學(xué)等各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主體并存,既有品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu),也有三五人乃至一兩人的作坊式培訓(xùn)機(jī)構(gòu),各種不同類型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在市場(chǎng)中的定位和運(yùn)作方式均有很大不同。
二市場(chǎng)監(jiān)管不力
教育行政部門僅僅在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立審批時(shí)發(fā)揮作用,而對(duì)培訓(xùn)管理內(nèi)容缺乏監(jiān)督;工商行政部門對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理只限于財(cái)務(wù)和稅收,這就形成了對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管盲區(qū),要想不出問(wèn)題,只能靠自律。
三培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身管理不善
如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要做大做強(qiáng),就或多或少要與一些其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作,建立起合作伙伴關(guān)系。但有的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)疏于對(duì)合作伙伴的管理,從而促成危機(jī)的發(fā)生。據(jù)某教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì),2008年,因疏于對(duì)合作合作伙伴的管理而造成的培訓(xùn)違規(guī)行為約占全部違規(guī)行為的35%。四是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一,培訓(xùn)效果良莠不齊。
學(xué)邦BOSS校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)