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　　許多文化教育培訓(xùn)學(xué)校由本來(lái)的單一校區(qū)，發(fā)展趨勢(shì)擴(kuò)張為好幾個(gè)校區(qū)，擺脫了傳統(tǒng)式的單一校區(qū)制，這也給培訓(xùn)學(xué)校的管理產(chǎn)生了眾多挑戰(zhàn)。因?yàn)闀r(shí)間地區(qū)的難題，讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)無(wú)法統(tǒng)一管理好幾個(gè)校區(qū)的校務(wù)。

　　校區(qū)管理系統(tǒng)的基本建設(shè)，可以協(xié)助校長(zhǎng)將每個(gè)校區(qū)的教務(wù)管理課堂教學(xué)、學(xué)員管理、招收迎接新生、行政部門(mén)后勤管理等院校事務(wù)管理都開(kāi)展統(tǒng)一平臺(tái)的監(jiān)管。而且完成OA協(xié)作審核、移動(dòng)辦公平臺(tái)管理、數(shù)據(jù)信息共享資源，進(jìn)行校區(qū)中間及其校園內(nèi)內(nèi)部的信息的傳遞和服務(wù)項(xiàng)目，輔助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)整盤(pán)掌握學(xué)校情況。

　　針對(duì)文化教育教育培訓(xùn)行業(yè)而言，每一年是必須開(kāi)展技術(shù)職稱(chēng)的鑒定、級(jí)別工資的調(diào)節(jié)及其評(píng)先、評(píng)優(yōu)、競(jìng)聘上崗的，這個(gè)時(shí)候有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部就需查看員工的相關(guān)資料，查尋滿足條件的工作人員。

　　而學(xué)邦boss校長(zhǎng)管理系統(tǒng)則可以合理標(biāo)準(zhǔn)組織的績(jī)效考評(píng)管理，根據(jù)嚴(yán)苛的人事管理版塊，及其招收表格、課消統(tǒng)計(jì)分析、教師評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)分析、滿班率這些，協(xié)助管理者做出更為公平公正、公平的選擇。

　　根據(jù)校區(qū)管理系統(tǒng)的布署，完成了信息化管理人事管理，讓數(shù)據(jù)信息更加精確、全方位，合理降低或防止信息收集和解決上的人為因素錯(cuò)漏，大大的提高了人事管理工作中的高效率和品質(zhì)，而且讓跨校區(qū)統(tǒng)一平臺(tái)管理變成實(shí)際。