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　　校長(zhǎng)在文化教育培訓(xùn)學(xué)校的經(jīng)營(yíng)全過程中，擔(dān)當(dāng)者十分關(guān)鍵的人物角色。校長(zhǎng)不但要有現(xiàn)行政策基礎(chǔ)理論水準(zhǔn)，更應(yīng)有扎實(shí)的課堂教學(xué)業(yè)務(wù)能力。組織的校務(wù)經(jīng)營(yíng)管理并不容易，但作為培訓(xùn)學(xué)校的校長(zhǎng)，要變成師生的引領(lǐng)者才行!

　　培訓(xùn)學(xué)校的校務(wù)管理方法很繁雜，應(yīng)對(duì)組織經(jīng)營(yíng)的招收、學(xué)生、調(diào)課教務(wù)管理、會(huì)計(jì)等好幾個(gè)版塊，校長(zhǎng)要想將全部經(jīng)營(yíng)流程操控好，能夠依靠培訓(xùn)學(xué)校校務(wù)智能管理系統(tǒng)的協(xié)助，讓信息化管理管理機(jī)制滲透到到組織的經(jīng)營(yíng)管理之中。

　　一個(gè)好校長(zhǎng)除開在管理方面中了解法律法規(guī)、注重管理藝術(shù)外，更關(guān)鍵的是在課堂教學(xué)教科研中施展才能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。這不但是新時(shí)期校長(zhǎng)應(yīng)具有的素養(yǎng)，也是校長(zhǎng)獲得老師相信、塑造本身自尊的金牌。

　　此外，校長(zhǎng)是院校的一面旗幟，要勤奮變成教育科研業(yè)務(wù)流程的權(quán)威性。校長(zhǎng)要以身作則，做一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、專注于業(yè)務(wù)流程的人，并能引領(lǐng)該校師生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研，在刻苦鉆研中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓詩(shī)香在校園內(nèi)泛起。

　　作為培訓(xùn)學(xué)校的校長(zhǎng)，在業(yè)務(wù)流程上應(yīng)做引領(lǐng)教師發(fā)展的“權(quán)威專家”，在學(xué)習(xí)方面要做師生心中中的“專家學(xué)者”。僅有那樣，校長(zhǎng)在人格特質(zhì)上才會(huì)魅力四射，變成師生內(nèi)心的借助、精神實(shí)質(zhì)的寄予、欽佩的超級(jí)偶像，也才可以做教師專業(yè)、師生精神實(shí)質(zhì)的引領(lǐng)人。