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現(xiàn)在很多家長(zhǎng)們開(kāi)始把夏令營(yíng)作為學(xué)生們暑期生活的一種課外教育方式。

夏令營(yíng)在國(guó)內(nèi)已經(jīng)是一個(gè)很成熟的產(chǎn)品。到了暑假小學(xué)到高中的學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)考慮給自己的孩子補(bǔ)習(xí)點(diǎn)知識(shí)。有些參加短期培訓(xùn)班，比如藝術(shù)、書(shū)法、寫(xiě)作。有些參加課程補(bǔ)習(xí)，為了考試成績(jī)能有更大的提高。有一部分參加夏令營(yíng)。

夏令營(yíng)的市場(chǎng)已經(jīng)被細(xì)分。大類上分成國(guó)際游學(xué)和國(guó)內(nèi)提高班。國(guó)內(nèi)分成三類：一、英語(yǔ)、寫(xiě)作等知識(shí)提高夏令營(yíng)。二、拓展心智、減肥、籃球等主題夏令營(yíng)。三、軍旅營(yíng)。

暑期尚未臨近，各類夏令營(yíng)活動(dòng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的醞釀，已拉開(kāi)招生宣傳序幕。與往年一樣，種類繁多的夏令營(yíng)活動(dòng)成為了各大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、留學(xué)中介暑期推的強(qiáng)檔產(chǎn)品。家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆舆x擇夏令營(yíng)的時(shí)候一般會(huì)考慮哪些因素？

夏令營(yíng)持續(xù)的時(shí)間、價(jià)位以及類型這三大硬指標(biāo)往往成為各機(jī)構(gòu)考慮家長(zhǎng)感受的重點(diǎn)。

選擇4-7天周期的夏令營(yíng)周期的是現(xiàn)有營(yíng)隊(duì)的一般周期，占現(xiàn)有市場(chǎng)的百分之八十以上。持續(xù)時(shí)間在一周以內(nèi)的活動(dòng)容易被家長(zhǎng)接受，因?yàn)檫@樣的周期家長(zhǎng)通常能感覺(jué)到活動(dòng)時(shí)間安排緊湊，節(jié)奏把握較好，而且不會(huì)導(dǎo)致孩子外出時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而引起的無(wú)謂擔(dān)心或牽掛。

另外，通常這種周期的夏令營(yíng)活動(dòng)費(fèi)用往往在家長(zhǎng)可承受的范圍之內(nèi)，既達(dá)到了讓孩子得到鍛煉、參與活動(dòng)的目的，又不會(huì)給家庭造成過(guò)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

在不同類型的夏令營(yíng)活動(dòng)中，家長(zhǎng)依次選擇的是心智拓展類、體育健身類、英語(yǔ)學(xué)習(xí)類、藝術(shù)表演類、國(guó)際游學(xué)類。

考慮到當(dāng)今孩子受挫能力較弱，性格和體格的“雙格”培養(yǎng)目標(biāo)成為了家長(zhǎng)的首選。

家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，機(jī)構(gòu)組織這樣的夏令營(yíng)活動(dòng)，可以讓孩子與同齡人一起體驗(yàn)，共同在游玩的過(guò)程中完善性格，促進(jìn)心智發(fā)展，而國(guó)際游學(xué)類夏令營(yíng)盡管目前比較熱門(mén)，但畢竟需要踏出國(guó)門(mén)，拋去不菲的參與費(fèi)用不提，安全方面的問(wèn)題也成為家長(zhǎng)的一大顧慮，因此家長(zhǎng)對(duì)此決定往往比較慎重。

夏令營(yíng)市場(chǎng)的強(qiáng)勁需求使得夏令營(yíng)行業(yè)如雨后春筍般迅速發(fā)展，伴隨而來(lái)的是夏令營(yíng)市場(chǎng)的混亂和服務(wù)質(zhì)量的參差不齊。

這個(gè)行業(yè)將遵循一個(gè)什么樣的發(fā)展趨勢(shì)，未來(lái)夏令營(yíng)的路該如何去走？
 
與其他服務(wù)產(chǎn)業(yè)一樣，夏令營(yíng)這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展首先要抓住市場(chǎng)，通過(guò)定位找準(zhǔn)自己的營(yíng)銷方向。

我們認(rèn)為，中小學(xué)及大學(xué)學(xué)生是夏令營(yíng)產(chǎn)業(yè)的主要消費(fèi)群體，針對(duì)這些特定的目標(biāo)人群，由于每個(gè)人的成長(zhǎng)方向和需求是不同的，夏令營(yíng)提供者要做的，一方面是細(xì)分市場(chǎng)，找準(zhǔn)自己的市場(chǎng)份額，抓住市場(chǎng)空白點(diǎn)，做“人無(wú)我有”的特色經(jīng)營(yíng)；另一方面是為受眾提供更具個(gè)性化的服務(wù)，及時(shí)掌握目標(biāo)人群的相關(guān)情況后建數(shù)據(jù)庫(kù)，整合資源進(jìn)行戰(zhàn)略營(yíng)銷。就是依據(jù)市場(chǎng)細(xì)分原則，針對(duì)學(xué)生推出的個(gè)性化服務(wù)。
個(gè)性化的時(shí)代，也往往意味著市場(chǎng)上所存在的夏令營(yíng)品牌是多種多樣的，這樣家長(zhǎng)和學(xué)生們?cè)谶x擇時(shí)就會(huì)面臨諸多選擇，而品牌夏令營(yíng)由于良好聲譽(yù)和優(yōu)秀服務(wù)內(nèi)容會(huì)受到更多惠顧。

夏令營(yíng)將會(huì)是以有思想深度的內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量的企業(yè)取勝，企業(yè)打出成功的品牌，形成統(tǒng)一品牌指導(dǎo)思想，提升影響力和知名度，朝市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展的趨勢(shì)也是必然。

在服務(wù)資質(zhì)方面，今后夏令營(yíng)主辦機(jī)構(gòu)的分類應(yīng)該更加清楚，便于不同的主辦機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮自身的特色經(jīng)營(yíng)，比如主辦方有教育機(jī)構(gòu)與非教育機(jī)構(gòu)背景，教育機(jī)構(gòu)可能會(huì)更注重緊密聯(lián)系課堂知識(shí)，以社會(huì)民辦結(jié)構(gòu)為主的非教育機(jī)構(gòu)則發(fā)揮在社會(huì)生活教育、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)教育方面的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存技巧、法律知識(shí)及安全方面的知識(shí)。清晰明了的分類，讓消費(fèi)者全面了解主辦方性質(zhì)，合理選擇，放心消費(fèi)。

為此，教育人員方面將會(huì)朝著更加專業(yè)化的趨勢(shì)發(fā)展，營(yíng)隊(duì)活動(dòng)教師崗前的專業(yè)化培訓(xùn)成為必須，將經(jīng)過(guò)層層篩選和考核，密集培訓(xùn)后持證上崗，建立完善嚴(yán)格的職級(jí)機(jī)制，形成合理的行業(yè)師資配比。

同時(shí)，服務(wù)的專業(yè)還包括活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施的健全、安全管理規(guī)范化，活動(dòng)承辦方、保險(xiǎn)公司和相關(guān)行政部門(mén)三方將進(jìn)一步完善安全防范和善后工作，制定有效的應(yīng)急措施，安全問(wèn)題歸責(zé)到人，以保證萬(wàn)一在發(fā)生事故問(wèn)題時(shí)及時(shí)協(xié)調(diào)各方力量，妥善合理解決。

教育是一切夏令營(yíng)的本質(zhì)特征，夏令營(yíng)的教育最好要在潛移默化中進(jìn)行，夏令營(yíng)的職責(zé)是為青少年的成長(zhǎng)服務(wù)。