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　　針對(duì)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)而言，傳統(tǒng)式的排課方法限定標(biāo)準(zhǔn)多、資源比較有限，又要考慮個(gè)性化規(guī)定，一不注意就很有可能在同一教室同一節(jié)次排了好幾個(gè)教師的課，課表沖突無(wú)法查尋，非常容易導(dǎo)致教學(xué)事故。對(duì)于這一難題，應(yīng)用輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)排課系統(tǒng)，可以迅速轉(zhuǎn)化成合理課表。

　　傳統(tǒng)式排課管理方式下，學(xué)員課表、老師課表、教室課表、班集體課表、班級(jí)課表、該校課表等多層次展現(xiàn)，必須消耗極大的資金投入。而擁有智能化系統(tǒng)的排課系統(tǒng)，完成全自動(dòng)排課，迅速轉(zhuǎn)化成合理課表，大大的緩解了教務(wù)管理教師的壓力。

　　在排課系統(tǒng)的協(xié)助下，教師靈便可以設(shè)定開(kāi)課計(jì)劃，自動(dòng)識(shí)別課堂教學(xué)每日任務(wù)分配的合理化。學(xué)年開(kāi)課計(jì)劃制訂，是進(jìn)行排課工作中的必要條件。傳統(tǒng)式的開(kāi)課計(jì)劃多依賴(lài)于excel表，不但勞動(dòng)量大，也沒(méi)法完成課程內(nèi)容沖突清查、課程內(nèi)容編輯合理化檢驗(yàn)等，導(dǎo)致課堂教學(xué)工作中進(jìn)行遲緩。

　　運(yùn)用排課系統(tǒng)去開(kāi)展排課工作中，教務(wù)管理教師可按班集體、老師、教室及課程內(nèi)容四個(gè)層面排課。適用普通班和一對(duì)一排課，智能化排課、第二天排課一鍵實(shí)際操作，自動(dòng)化技術(shù)沖突和異常檢測(cè)，合理處理學(xué)生、教室、老師三者中間時(shí)間及資源沖突難題，大大縮短排課周期時(shí)間，提升排課精確性。

　　此外，學(xué)邦boss校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)排課系統(tǒng)適用日課程安排、周課程安排及月課程安排查詢(xún)，讓教學(xué)管理和平時(shí)排課清楚井然有序，保證院校教務(wù)管理課堂教學(xué)工作中高效率井然有序進(jìn)行，提升經(jīng)營(yíng)管理效益。