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　　針對教育培訓(xùn)組織而言，學(xué)員的學(xué)時(shí)收費(fèi)統(tǒng)計(jì)和調(diào)課，是平時(shí)經(jīng)營和發(fā)展趨勢全過程中的幾大難題。組織每一個(gè)學(xué)員收費(fèi)規(guī)范不一，學(xué)時(shí)耗費(fèi)收費(fèi)結(jié)轉(zhuǎn)不立即、不精確，會(huì)計(jì)信息化管理雜亂無章，信息量大，教育培訓(xùn)學(xué)時(shí)手機(jī)軟件是怎樣智能化系統(tǒng)解決反復(fù)繁雜的很多工作中呢?

　　對于教育培訓(xùn)組織因?yàn)閷W(xué)員授課不統(tǒng)一、課程類型多種多樣、考勤管理不精確等緣故導(dǎo)致的授課費(fèi)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤狀況，學(xué)邦boss校領(lǐng)導(dǎo)教育培訓(xùn)學(xué)時(shí)手機(jī)軟件，可以目的性去處理。

　　1、每一次學(xué)生學(xué)習(xí)，教師都是會(huì)對學(xué)員開展考勤表，每一次考勤管理，會(huì)扣出相對的學(xué)時(shí)和培訓(xùn)費(fèi)，而且即時(shí)顯示信息賬戶余額;

　　2、系統(tǒng)軟件內(nèi)部依據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)表，全自動(dòng)剖析統(tǒng)計(jì)各種各樣信息內(nèi)容，職工抽成表格，新項(xiàng)目收支發(fā)展趨勢，教師授課費(fèi)統(tǒng)計(jì)、收支當(dāng)期比照、教學(xué)區(qū)收支發(fā)展趨勢這些;

　　3、簡易實(shí)際操作完成學(xué)員繳費(fèi)、補(bǔ)繳、續(xù)交、退款等實(shí)際操作，測算扣費(fèi)額度，立即向?qū)W員催費(fèi)。

　　教師可在課程管理方法中開展院校所有課程類型設(shè)定，合理區(qū)別每一門課程的講課教師、該課程種類、收費(fèi)方式、課程類型、教學(xué)區(qū)限定等，防止課程過多多頭管理。

　　解決了學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)的難題，培訓(xùn)學(xué)校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)得到監(jiān)管，組織的經(jīng)營才可以更為有確保。依據(jù)教育培訓(xùn)學(xué)時(shí)手機(jī)軟件全自動(dòng)統(tǒng)計(jì)的各類會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)分析表，也更有利于管理人員做出經(jīng)營管理決策。