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　　培訓(xùn)機構(gòu)的排課工作中很繁雜，排好合理課程表并并不是一件簡易的事兒。伴隨著培訓(xùn)機構(gòu)智能管理系統(tǒng)在教育輔導(dǎo)領(lǐng)域中普及化，教務(wù)老師在開展排課工作中時，無論是為新開業(yè)班集體開展排課還是給老班集體排學(xué)期開始的課，都能夠開展數(shù)據(jù)可視化排課實際操作。

　　碰到學(xué)員國家法定假日調(diào)課、課室室內(nèi)裝修調(diào)教室、老師休假換老師，諸多狀況都能夠完成一鍵重排課表。培訓(xùn)機構(gòu)智能管理系統(tǒng)有著一個認(rèn)真細(xì)致的管理體系，僅有調(diào)節(jié)了才可以確保學(xué)生考勤管理、資源沖突檢驗全是屬實體現(xiàn)具體情況。

　　堅信排課教務(wù)老師在開展排課工作中的情況下，會遭遇各種各樣課程計劃沖突狀況。

　　1、同一個學(xué)員，他的上課時間是不是有沖突?

　　2、同一個老師，他的上課時間是不是有沖突?同一個課室，在同一上課時間是否有被分到好幾個班集體?

　　信息化管理的培訓(xùn)機構(gòu)智能管理系統(tǒng)，可以自動識別排課沖突，在開展全部牽涉到教學(xué)區(qū)、時間范圍、老師、課室、學(xué)員這種重要資源的排列激發(fā)時，若存有沖突狀況，系統(tǒng)軟件會彈出窗口提示教務(wù)老師，在教務(wù)老師處理沖突后，點一下一鍵排課就可以。